Henry Wallon

Henry Wallon
O processo de aprendizagem para Wallon é dialético: não é adequado postular verdades absolutas, mas, sim, revitalizar direções e possibilidades; Wallon define que desenvolvimento é o processo pelo qual o individuo emerge de um estado de completa imersão social em que não se distingue do meio para um estado em que pode distinguir seus próprios motivos dos motivos oriundos do ambiente;

Campos funcionais
 Movimento:

um dos primeiros campos a se desenvolver, servindo de base para o desenvolvimento dos demais. Grande importância na formação e estruturação dos pensamentos;  Afetivação: primeira forma de se interagir com o meio ambiente;
 Inteligência: especificamente ligado as importantes atividades cognitivas do ser humano;  Pessoa:

coordena os demais, e também é responsável pela consciência e de transformar a identidade (eu);

Estágios de desenvolvimento Estagio impulso-emocional:
 Primeiros

meses da criança, em que ela sente afetividade com as pessoas ao seu redor;  A relação da criança com o ambiente, trazendo para ela sentimentos intraceptivos e fatores afetivos;
 A criança ainda não possui habilidades motoras, mais os movimentos infantis permite que a criança passe da desordem gestual às emoções diferenciadas.

Estágios de desenvolvimento Estágio sensório-motor e projetivo Do

terceiro mês ao terceiro ano de vida; Nesse estágio a inteligência predomina; Divide-se entre inteligência prática e inteligência discursiva;

Estágio de desenvolvimento Estágio categorial
Entre

os seis e onze anos de idade, aproximadamente; Neste estágio a criança adquire a capacidade de desenvolver a memória e atenção;

Estágio de desenvolvimento
Estágio da adolescência
Geralmente

começa apartir dos 11

anos;
A criança passa por mudanças físicas e psicológicas da adolescencia, sendo considerado um estágio afetivo, já que o adolescente está passando por vários conflitos