Helenismo

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Período

Helenístico

Instituto Mendonça da Costa Educacional
Aluna: Sara Carneiro
Turma: CN-08/13
Professora: Jamille Rangel

Durante esse período a educação grega sofreu grande influencia das civilizações que passaram a dominá-la. E com o passar do tempo à educação grega que antes buscava a formação de uma individualidade perfeita e independente, passou a valorizar a educação maisutilitarista que preparasse o aluno para a vida privada e pública.
Assim a educação helenística apresenta-se com um aspecto mais literário abrindo espaço para o conhecimento científico descuidando em parte da educação física que visava anteriormente à perfeição estética e a preparação militar. Exigindo dos alunos então um conhecimento enciclopédico, ou seja, de conhecimentos gerais, para assim entãoa formação do homem culto.
A educação física era praticada em ginásios e tinham como objetivo agora a preparação atlética e não mais preparação militar. Já a educação intelectual era ministrada em colégios nexos por intermédio de mestres permanentes. O ensino superior era ministrado nas escolas de Retórica e de Filosofia, e nas instituições de formação e de investigação científica.
As escolasde Retórica foram as de maior frequência, pois proporcionavam conhecimento e recursos próprios para o exercício de funções administrativas e políticas. Já as instituições científicas tinham como o objetivo o ensino do domínio das matemáticas, da Astronomia, das Ciências Naturais, da Medicina, da História e da Filosofia, excluindo o estudo de Direito.
As escolas de Filosofia eram diferentes entresim eram hostis às escolas de Retória e rivais entre sim, cada uma especificando sistemas e conceções.
A formação intelectual tornou-se privilégio de indivíduos favorecidos pelas condições de nascimento e fortuna. Deixando o ideal de ser doutrinal para se tornar informativo, ou seja, de instrução de conhecimentos em diversas ciências.

O Ensino e as Disciplinas

Foi nesse período que seiniciou a separação entre as disciplinas humanistas e as científicas. O estudo da Filosofia se intensificou também.
As disciplinas humanistas compreendiam em: Gramática, Retórica e Dialética.
O ensino da Gramática se desenvolvia em duas partes: a técnica que tinha como objetivo o vocabulário, a sintaxe e etc. e a exegética que se estava relaciona a explicação dos textos. O ensino da Retórica tinhacomo o objetivo o estudo das regras e estilo, da invenção e da disposição das palavras no texto. Já o ensino da Dialética se ocupava com os temas lógicos.
Nas disciplinas científicas que era composta pelo ensino da Geometria, Aritmética, Música e Astronomia. Na Matemática a Geometria se desenvolveu mais do que Aritmética. A Astronomia estudava o mundo em si só, de onde Estrabão indicou temasfundamentais de geografia, tais como: círculos, paralelos, verticais e oblíquos, trópicos, equador, zodíaco e planetas. Juntando-se assim com a Geografia.
O estudo da Música se realizava em três partes: a orgânica que tratava dos instrumentos, a harmônica que se ocupava dos tons e a rítmica que tinha por objetivo o estudo dos compassos.

A Filosofia Helenística
A Filosofia helenística correspondeao desenvolvimento natural do movimento intelectual, e é marcada profundamente pelo espírito socrático. E com o contato com outras culturas ela permitiu o desenvolvimento da noção de cosmopolitismo, ou seja, o homem como cidadão do mundo.
É nesse período que se desenvolve diversas escolas filosóficas como a Academia de Platão e do Liceu de Aristóteles que possuíam papel essencial na definição ena interpretação de seus fundadores. Além destas outras também foram desenvolvidas como o Estoicismo, o Epicurismo e o Ceticismo que diferentes das outras mencionadas buscavam uma educação diferenciada, pois passavam a seus discípulos fundamentos teóricos que instruiriam a uma vida moralmente correta e assim há uma vida feliz.
As correntes filosóficas helenísticas surgiram como uma tentativa de...
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