Habilidades motoras

Habilidade motora de muita atenção: As principais características do estágio inicial da aprendizagem são a ocorrência de um grande número de erros e muita variabilidade na “performance”. Estes erros, na sua maioria são de natureza grosseira, ou seja, após adquirirmos a habilidade, notamos que eles poderiam ser corrigidos com relativa facilidade. Erros constantes e variabilidade na “performance” produzem uma grande sobrecarga nos mecanismos da atenção do indivíduo. Ele é capaz de perceber que está fazendo algo de errado, porém não consegue solucionar o problema e melhorar a “performance”. Isto faz com que o esforço cognitivo neste estágio seja muito grande e em termos da atenção. Os exemplos que podemos citar, realçando as dificuldades do aprendiz neste primeiro estágio da aprendizagem são as primeiras tentativas de: operar um computador; cozinhar; andar de bicicleta; executar uma manchete no voleibol; nadar o nado peito; sacar no tênis, etc.
Habilidade motora de pouca atenção: Para se atingir o estágio autônomo ou seja, realizar a atividade automaticamente, o indivíduo deverá tê-la praticado consideravelmente. A complexidade da atividade está diretamente relacionada à quantidade de prática necessária para atingirmos a automaticidade. Neste estágio, o indivíduo realiza a atividade “sem pensar”, ou aprende a realizar o movimento concentrando-se nos pontos críticos, nas partes mais difíceis. Ele agora consegue detectar vários erros, corrigindo-os. A variabilidade na “performance” é pequena e a carga nos mecanismos da atenção é muito baixa, facilitando o direcionamento do foco da atenção para outros itens relevantes à realização da tarefa. Por exemplo, o jogador de basquete que consegue driblar a bola, verificando o posicionamento dos seus companheiros, ao mesmo tempo em que não deixa o adversário tomar-lhe a bola. Outra situação, ocorre com muitas crianças experientes durante um jogo de video game, as quais não necessitam olhar o controle para operar um (o botão