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onforme o assunto abordado neste trabalho, com o objetivo principal de identificar os recursos expressivos da comunicação e, ainda tendo como subsídio a pesquisa bibliográfica, foi possível aprofundar as informações sobre a linguagem e suas implicações didático-pedagógicas, no ensino da Língua Portuguesa.

Foi possível compreender, através dos mais diferentes autores, que a comunicação verbal é a principal arma do homem para exprimir seus estados mentais por meio de um sistema chamado língua. Esta instituição social pertence a todos os indivíduos da mesma comunidade e apresenta caráter abstrato, uma vez que é um código e um sistema de signos, porém se concretiza através dos atos da fala.

A linguagem, pela sua natureza, é transdisciplinar, não menos quando é enfocada com objeto de estudo e exige dos professores essa expectativa em situação didática e aprimoramento constante.

Contatou-se que a linguagem é considerada como a capacidade humana de articular os significados coletivos e compartilhados em sistemas arbitrários de representações, que variam de acordo com as necessidades e experiências da vida em sociedade. Todo este processo só é possível porque a linguagem é uma herança social, uma “realidade primeira” que, uma vez assimilada, envolve os indivíduos e se faz com que as estruturas mentais, emocionais e perceptivas sejam reguladas pelo seu simbolismo.

Conclui-se então que a comunicação é um dos meios que o homem possui para representar, organizar e transmitir de forma específica seu pensamento, pois toda linguagem carrega dentro de si uma visão de mundo, que pode ser também influenciada pela atuação de bons professores de Língua Portuguesa. Professores esses que saibam reconhecer a língua como um instrumento de interação social e não só como um emaranhado de regras, que devem ser decoradas e seguidas de acordo com um padrão, que se torna cada vez mais questionável e criticado pelos estudiosos da área.