Gêneros textuais

ARTIGO DE OPINIÃO, EDITORIAL E CARTA DO LEITOR NA SALA DE AULA

Elisa Julião¹
Etiara Silva Souza¹
Franciielle Moreira¹
Phelipe¹ Moreira Pertersom¹
Sidnei Ricardo Teodoro¹
Ana Cláudia Junqueira Chiaretto²

RESUMO: Este trabalho trata dos gêneros de opinião, especialmente o artigo de opinião, a carta do leitor e o editorial. Abordam seus principais conceitos, aspecto de construção, elementos e funções. Analisa esses gêneros aplicados à sala de aula, de maneira a contribuir para que estes sejam cada vez mais utilizados, ampliando o conhecimento e o desenvolvimento do aluno. Trabalhar com os gêneros textuais é identificar o caráter funcional da língua e também sua dinamicidade. Os gêneros operam como organizadores desses eventos lingüísticos que se dão por meio dos textos que circulam em nossa sociedade. Esses gêneros podem ser identificados quando se tornam de fato objetos de estudos conforme proposta pelos PCN’s.
PALAVRAS-CHAVE: gênero, texto, artigo, editorial, cartas, leitor.

INTRODUÇÃO

É fato que o texto de opinião não é trabalho com freqüência nas salas de aula, em especial as do ensino fundamental. A produção desse gênero exige que seus alunos assumam um posicionamento e argumentem, trabalhando assim a compreensão, pois um texto só é considerado como tal, quando o mesmo produz sentido naquele que o lê. Talvez por isso haja uma tendência de se considera que nas series mais baixas por serem mais jovens, os alunos ainda não sejam capazes de identificar, e tampouco de produzirem esse gênero textual. Contudo se observamos nas interações comunicativas podemos constatar que a argumentação está próxima a eles, desde suas primeiras manifestações lingüísticas, ou seja, desde que começam a falar, buscando dessa forma, convencer os seus interlocutores (pais, irmãos, amiguinhos e professores) com o propósito de alcançar seus objetivos.

Aprender a debater oralmente é muito importante para as atividades que são desenvolvidas em sala de aula,