Gêneros textuais na aula de leitura

GÊNEROS TEXTUAIS NA AULA DE LEITURA

Autora: Zelma Suave
Orientador: Me. Sílvio Tadeu de Oliveira

RESUMO

O presente artigo buscou demonstrar que a leitura não se restringe a mera decodificação de símbolos ou mera exposição de orações. A leitura é uma dinâmica ampla que envolve a compreensão do contexto e atribuição de significados conforme a concepção do leitor, contudo, para isso, o leitor deve desenvolver a competência de leitor. Essa competência se desenvolve a partir de contato com textos diversos, assim, a utilização de gêneros textuais no processo de ensino/aprendizagem da leitura permite ao aluno ter contato com universos e linguagens diferentes, permitindo com isso, efetivar a sua própria concepção. Em relação à investigação realizada na Escola Imaculada Conceição, no município de Jacarezinho – PR, junto a alunos da 5º série do Ensino Fundamental, o uso de gêneros textuais na aula de leitura mostrou-se dinâmico. A partir das atividades realizadas pode-se constatar que os alunos têm carência em vocabulário, representando que a leitura é deficiente. Não obstante essa, realidade foi demonstrada que o projeto é positivo, contudo, em relação aos efeitos no futuro depende de que a busca dos objetivos inerente ao projeto sejam contínuos, para que sejam constituídos leitores literais. Assim sendo, o objetivo desse artigo foi o de levar o aluno a compreender e a participar das aulas de leitura por intermédio da oferta de gêneros textuais diversos, motivando-o à leitura. A metodologia utilizada para a elaboração desse artigo foi o da pesquisa bibliográfica para a revisão de literatura e da investigação da realidade para a pesquisa empírica. Este trabalho se justifica pelo fato de se desenvolver no aluno o gosto de leitura, oferecendo a ele oportunidades diversas de leitura, motivando-o a ler e permitindo aprimorar sua escrita.

Palavras-chave: Gênero Textual. Leitura. Desempenho.

1. INTRODUÇÃO

O ensino da leitura e da recepção de textos tem