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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LETRAS

aDRIANA DE J.SOUZA COSTA aNDREA bARRETO de souza
Daniele Pereira Carneiro elmer rodrigues de oliveira
Nadja ramos santos
Naiara santos Meireles paula silva de são bento

OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Serrinha
2014
aDRIANA DE J.SOUZA COSTA aNDREA bARRETO de souza
Daniele Pereira Carneiro elmer rodrigues de oliveira
Nadja ramos santos
Naiara santos Meireles paula silva de são bento

OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Trabalho apresentado ao Curso de Letras 4°semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná como requisito para nota nas disciplinas do referido semestre.
Tutora eletrônica: Melissa Carolina H. R. de Azevedo
Tutor (a) de sala: Naya Carla Barbosa de Araújo

Serrinha
2014
INTRODUÇÃO

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O presente trabalho tem como objetivo analisar as transformações vivenciadas pelo ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa e Literatura no País.
Sabemos como é difícil ser professor nos dias de hoje devido ao desinteresse dos alunos, entretanto isso não deve ser usado como justificativa para a realização de um trabalho que não contemple o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao domínio da língua portuguesa.
Por muito tempo o ensino de língua portuguesa esteve associado ao em ensino da gramática, onde a abordagem ocorria primando pelo aspecto normativo da língua. Neste contexto é possível perceber que outras habilidades necessárias ao domínio da língua eram desconsideradas.
Hoje tem-se a consciência de que é necessário trabalhar a gramática em língua portuguesa, mas não apenas a gramática. Entende-se que é necessário levar em conta o como ensinar e para quê ensinar.
São muitas as concepções de linguagem que colaboraram para a transformação no ensino de língua portuguesa. Essas