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Consideremos os dados da Tabela 2 a seguir.

Tabela 2. Preço médio da gasolina comum para áreas selecionadas dos Estados Unidos, março de 1975, em centavos de dólar.

Área Preço por galão Área Preço por galão

Atlanta Baltimore Boston Buffalo Chicago Cincinnati Cleveland Dallas Detroit Houston Kansas City

Los Angeles Milwaukee Minneapolis New York Philadelphia Pittsburgh St. Louis San Diego San Francisco Seattle Washington

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Vamos supor que quiséssemos organizar aqueles preços em uma distribuição de frequências com cerca de 5 classes. Determinar a amplitude conveniente de cada intervalo, de tal forma que todos os intervalos de classe tenham iguais amplitudes, e construir a tabela de frequências fixando o limite inferior da primeira classe em 47.0.

8. A tabela seguinte representa as alturas (em cm) de 40 alunos de uma classe.

a) Calcular a amplitude total. b) Admitindo-se 6 classes, qual a amplitude do intervalo de classe? c) Construir uma tabela de frequências simples absoluta e relativa das alturas dos alunos admitindo que o limite inferior da 1a classe seja 148 cm.

d) Determinar os pontos médios das classes.

9. Os dados seguintes representam 20 observações relativas ao índice pluviométrico em determinados municípios do Estado: 144 152 159 160 160 151 157 146 154 145 141 150 142 146 142 141 141 150 143 158

Construir a tabela de frequências simples e acumuladas (“abaixo de” e “acima de”) tanto absolutas quanto relativas.

10. Complete a distribuição abaixo, determinando as frequências simples:

1 2 2
2 3 9
3 4 21
4 5 29
5 6 34 i Xi fi Fi ∑ = 34

6 5 2 6 4 3 6 2 6 5
2 6 3 3 5 1 3 6 3 4
5 4 3 1 3 5 4 4 2 6
2 2 5 2 5 1 3 6 5 1
5 6 2 4 6 1 5 2 4 3
1. Os resultados do lançamento de um dado 50 vezes foram os seguintes: Forme uma distribuição de frequência sem intervalo de classe.

2 Prof. Rodrigues

12. Considere as notas de um teste de inteligência aplicado a 100 alunos:

Forme uma