greve escolar

LITERATURA INFANTIL Como preparar as crianças para auxilia-las no desenvolvimento da leitura na literatura infantil? Desde cedo deve ser estimulada uma aproximação da criança, com os mais diversos tipos de literatura infantil, por entendermos que este contato prioritário estimula as capacidades cognitivas e possibilita uma facilidade maior no momento da aprendizagem de texto escrita. Os usos da literatura infantil em seus diferentes níveis fazem com que a criança piagentana passe por níveis de leitura paralelamente ao seu desenvolvimento. É preciso estratégias de leitura para não enfadar a criança, que é contagiada pelo encantamento e desenvoltura, desta maneira ela passa a ter prazer na leitura e a cada dia irá desenvolvê-la com mais facilidade. Porque através da literatura infantil as crianças extrai melhor compreensão mesmo no processo de aprendizagem, pois, ajudará nas práticas de leitura e da escrita, tornando assim a criança um observador, criando mais expectativas no seu desenvolvimento de leitura e aprendizado, capacitando-o para compreender cada história que é desenvolvida em sala. As crianças começam a se interessarem pela leitura, pois estão imersa no ambiente leitor e acabam aprendendo a ter, não há aprendizagem real, sem motivação, sem desejo prévio. A leitura deverá aparecer diante dos seus olhos como algo necessário e tentador. No espaço de educação infantil muitas crianças não alfabetizadas não encontram textos para aprender, mas aprendem com eles, não buscam textos para estudar ou para se alfabetizar, mas no convívio, aprendem sobre se, sobre outros e sobre o modo de viver no convívio. Esse panorama tem-se traduzido na antecipação dos processos de aprendizagem regular da leitura e da escrita, o acesso à escrita para as crianças, como sabemos, é simultaneamente o letramento e a alfabetização. Escrever assim como ler, é exercício de coragem que exige tempo, treino e uma compreensão sensorial da linguagem na