Gramatica

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 25 (6117 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 25 de janeiro de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
AREA DE CONHECIMENTO: Linguagem
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
SÉRIE: 2º ANO DE 2012

OBJETIVO GERAL
 Proporcionar condições para a criança possa desenvolver seu auto conceito, independência, pensamento crítico, responsabilidade, espírito cooperativo e amizade. Oferecendo-lhe oportunidade para que as mesmas possa se desenvolver nos aspectos cognitivos, motor, afetivo, social e nalinguagem oral e escrita no decorrer do ano..
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Compreender o funcionamento comunicativo da escrita (escrever para ser lido) produzindo textos mesmo que não convencionalmente;
 .Ler automaticamente diferentes textos dos gêneros previstos para o ciclo, sabendo identificar aqueles que respondem as suas necessidades imediatas e selecionar estratégias adequadas paraabordá-los.
 . Produzir textos escritos coesos e coerentes entre os gêneros previstos para a série ajustados a objetivos e leitores determinados.
LÍNGUA PORTUGUESA
COMPETÊNCIAS
• Produzir e compreender a linguagem oral, em situações comunicativas reais, utilizando a fala para aprender,explorar o ambiente, compreender experiências, verbalizar pensamentos, expressar opiniões e sentimentos, formular questões, relacionar-se com os outros, integrar-se ao grupo.
• Avançar em busca de aquisição da linguagem socialmente prestigiada, partindo da variedade lingüística de seu grupo social.
• Ler textos estimulando o imaginário e o gosto pela leitura.
• Ler os diferentes tipos detextos que circulam socialmente, ampliando os conhecimentos e a visão do mundo.
• Fazer a distinção entre a escrita e desenho funcional de uso social, descobrindo a organização do seu sistema de representação e as diferentes formas e estilos de textos escritos.

EIXO: CONSTRUINDO A ORALIDADE

CONTEÚDOS

 Letras do alfabeto e seu respectivo valor sonoro na oralidade e na escrita;
 Ordemalfabética.
 Escrita do próprio nome, do nome dos colegas e de outras palavras pertinentes ao contexto de sala
de aula;
• Mensagens orais – ouvindo e compreendendo
 Identificação dos propósitos e das intenções comunicativas dos interlocutores;
 conto, poema, canção;
 quadrinha, parlenda;
 adivinha, trava-língua, piada;
• Respeito aos diferentes modos de falar.
• Mensagens orais –produzindo e comunicando.
 Manifestação de sentimentos e opiniões;.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES
• Identificação de dados relacionados à apropriação de sua identidade, envolvendo o próprio aluno, pessoas da família, pessoas da escola.
• Atividades que desafiem o aluno a falar sobre si mesmo, partindo do gosto, da preferência pessoal e de aspecto autobiográficos, desenvolvendo a auto-estima e aautonomia, tendo em vista o sentido ético das relações humanas.
• Narração de histórias passíveis de acontecer na realidade ou na imaginação como: fábulas, lendas, histórias de trancoso, histórias de assombração, explorando as relações sociais, a diversidade cultural das gerações passadas e sua influência no presente.
• Atividades com diversos tipos de texto (narrativas, anúncios,publicitários, contos de fadas, de assombração) mitos, lendas, fábulas, músicas, observando as características de cada um, sua importância para a vida social, a linguagem utilizada, a quem se destina.
• Utilização da língua como objeto de curiosidade e de jogo, oportunizando o prazer pelo aprendizado da língua, desenvolvendo o espírito desportista de reconhecer a vitória do outro, sabendo ganhar e perder comdignidade.
• Dramatização de situações do cotidiano distinguido o grau de formalidade destas, das relações entre os falantes e da intenção comunicativa, como por exemplo:
 aluno x aluno;
 pai x médico;
 comunidade x prefeito;
 aluno x comerciante.
Temas Transversais – Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural.

EIXO: DESCOBRINDO O UNIVERSO DA LEITURA

CONTEÚDOS
• Leitura e...
tracking img