Grafite

FACULDADE SUMARÉ

Dyana Grazielle Duarte – RA 1224005
Luciana Maria de M Leite – RA 1224464
Norma Lucia dos Santos – RA 1217410
Sandra Regina Silva – RA 1323429
Viviana Aparecida do Nascimento – RA 1321365

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - GRAFITE

Projeto desenvolvido na disciplina Fundamentos da Educação Lúdica do curso de Pedagogia 5º Semestre Turma NM A Na Faculdade Sumaré, sob orientação da professora Regiane.

SÃO PAULO
2014
RESUMO

Os grafites são escritas urbanas que representam os sentidos das cidades, os contextos sócio – histórico – cultural e o imaginário dos sujeitos, em sua maioria, de origem popular, membros do movimento hip-hop. Em várias escolas públicas é possível vislumbrar a existência de grafites em seus muros e paredes. Essas escritas são o nosso objeto de estudo. Tentamos analisar as possibilidades de utilização em sala de aula como recurso didático (artefatos com objetivo de ensino-aprendizagem) nas várias áreas de conhecimento. A educação tem por missão, por um lado, transmitir conhecimento sobre a diversidade da espécie humana, e por outro lado, levar as pessoas a tomar consciência das semelhanças e da interdependência entre todos os seres humanos do planeta. Desde tenra idade a escola deve aproveitar todas estas ocasiões para esta dupla aprendizagem. Realizamos um projeto de intervenção didático-pedagógico, que oportunize a vivência de atividades comunitárias e de diálogo e partilha de saberes entre pesquisadores, professores e grafiteiros.

1. INTRODUÇÃO

O grafite, concebido nesta pesquisa como relevante fonte documental, representativo, assim como outras escritas urbanas, dos sentidos da cidade, de seus contextos histórico, social e cultural e do imaginário de seus sujeitos, pode ser percebido, também, em muros de escolas, em temas e mensagens que visam à sensibilização da comunidade escolar e de seu entorno e que podem revelar uma preocupação