GRADUAÇÃO

INTRODUÇÃO
"Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática.” (Paulo Freire)
Este trabalho se destina à discussão sobre as praticas pedagógicas utilizadas pelos professores.
A prática pedagógica é importante no processo ensino aprendizagem, pois o modo como se expõe os conteúdos, não deve ser visto como algo que irá ser somente adquirido para preencher um espaço vazio.
Utilizar uma prática pedagógica, onde o professor valorize os conceitos, possibilitando que o aluno construa significados elabore seus próprios conceitos.

DESENVOLVIMENTO

Investigações sobre a prática pedagógica de um professor no cotidiano da sala de aula ocorrem sempre num contexto permeado por uma multiplicidade de sentidos, que fazem parte de um universo cultural que deve sempre ser considerado e estudado pelo pesquisador. Tais investigações não devem se esgotar no espaço da sala de aula, pois a análise e a compreensão do trabalho docente pressupõem também o exame das possíveis relações existentes entre essa dinâmica social, a formação do professor e as formas de organização do trabalho escolar, que engloba momentos de planejamento, de estudos e, inclusive, e reflexão individual e coletiva sobre a prática.
O desinteresse dos alunos nas atividades de leitura e escrita muito angustiava a professora Mylenna Vieira Cacho, enquanto professora da língua materna. Ao analisar a proposta da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, cujo foco é a escrita, englobando outros eixos, como a leitura, a linguagem e os conhecimentos linguísticos, percebeu que poderia ser uma alternativa para mudar a realidade na escola. Então, logo após a Secretaria de Educação realizar a adesão e comunicar as escolas, fiz a minha inscrição.
Um problema que se apresentava