GODOI

Produção, v. 19, n. 3, set./dez. 2009, p. 445-457

Avaliação de material didático digital centrada no usuário: uma investigação de instrumentos passíveis de utilização por professores
Katia Alexandra de Godoi UFPR
Stephania Padovani UFPR

Resumo
Neste artigo, discute-se a importância da avaliação de materiais didáticos digitais centrada no usuário. Primeiramente, apresentam-se as abordagens de avaliação passíveis de aplicação a esses materiais, assim como suas definições e classificações. Em seguida, revisam-se conceitos de usabilidade em materiais didáticos digitais. Por fim, descreve-se uma série de instrumentos avaliativos passíveis de serem utilizados por professores.
Palavras-chave
Instrumentos avaliativos, material didático digital.

User-centred evaluation of digital learning materials: an investigation of instruments subject to use by teachers abstract In this study, we discuss the importance of user-centered evaluation of digital learning materials. First of all, different evaluation approaches are introduced, as well as their definitions and classifications. Then, concepts of usability in digital learning materials are surveyed. Finally, a range of evaluation tools subject to use by teachers are described.
Keywords
Evaluation tools, digital learning material.

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Godoi, K. A. Padovani, S. Avaliação de material didático digital centrada no usuário: uma investigação de instrumentos passíveis de utilização por professores. Produção, v. 19, n. 3, p. 445-457, 2009.

1. INTRODUÇÃO
Antes do início do ano letivo, os professores das escolas brasileiras são convocados para escolher o material didático impresso (livro didático) que será utilizado durante o ano. O processo de escolha do livro didático, para as escolas públicas, acontece através do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático/MEC).
Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) recomendam que o livro didático não seja o único material utilizado pelo professor, propondo