Gnomon

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Os gregos utilizavam o gnômon, palavra “instrumento, para dar conhecimento do tempo”. que significa

Figura 01: Fotografia de registro de sombra com gnomon posicionado na cidade de Araputanga – MT.

ATIVIDADE: Elaboração de Projeto e construção de um relógio de Sol, registro sistemático da sombra no gnômon. OBJETIVOS Possibilitar o desenvolvimento de habilidades relacionadas com tratamento dedados relativos ao acompanhamento da sombra de Gnômon. EMENTA Desenvolver estudos relacionados com possibilidades do uso do Gnômon com a elaboração de modelos através do registro da sombra. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO  Elaboração de Projeto, construção e registro sistemático da sombra no gnômon.  Conhecer o Gnômon como instrumento astronômico  Determinar o meio-dia real, entendendo sua aplicação naAstronomia  Compreender o fenômeno das estações do ano através do acompanhamento do movimento aparente do Sol  Observação da trajetória aparente do Sol ao longo do ano no seu nascer ou ocaso.  Conhecer latitude através da determinação da latitude local, utilizando o Gnômon  Compreender a relevância histórica da descoberta da latitude e longitude  Verificar a variação da sombra ao longo do anoe a relação com o grau medido da latitude local  Verificar o processo de Eratóstenes (270 a.C.) para medir o raio da Terra - Calcular a circunferência e o raio da Terra

INTRODUÇÃO A Astronomia acumulou, ao longo da história, uma quantidade de dados astronômicos que se devem, segundo interpretação teórica, à influência que os fenômenos naturais exerciam, e ainda exercem, sobre o cotidiano dosdiferentes grupos sócio-culturais. Sociedades e culturas, em suas diversidades no terreno humano, tratam de modo diferente as representações das manifestações cósmicas. As diferentes interpretações se expressam em suas cosmogonias, em seus modelos de vida, morte, aparência, essência, céu (éter grego) e terra, em suas certezas, seus dogmas, crenças de divindades e teorias de criação. Podemos citaro Carnaval como festa pagã, a teoria evolutiva como blasfêmia, a teoria heliocêntrica como desafeto às idéias vigentes à época de Giordano Bruno, Galileu, Copérnico, Tycho Brahe. As etnias dos Índios das Américas possuem diferentes mitos, diferentes visões do cosmo e sua criação. As constelações dos registros gregos chegaram na América há pouco mais de 500 anos e, a divulgação destasrepresentações que englobam motivos da realidade vivida por estes, etnias Guaranis com as pesquisas de Germano, Etnias Amazônicas com Arguello, Adailton, Marines Gazetta, Sebastiani, Scandiuzi, dentre outros, aparecem somente há poucas décadas. O interesse pelo assunto é recente. No entanto, podemos afirmar que estão certos ou errados os modelos ou, que nos aproximamos daquele que satisfaz nossa rede de modosde pensar, de aceitar ou refutar realidades construídas e suas representações, a exemplo da história da matemática e os caminhos de matematização da natureza? O que CHASSOT busca nos apresentar em seus escritos Marco Zero e Outro Marco Zero, consiste na Ciência Moderna como um processo que tem permeado a diversidade das culturas de conhecimento. A intervenção ocidental, advindas das GrandesNavegações, pode ser analisada como o início da dominação, do hoje território americano, pelo racionalismo científico-discursivo que se apresenta como: o conhecimento científico contemporâneo em sua história para se conceber ciência. A atenção do autor para os povos pré-colombianos e seus registros de regularidades, me faz repensar relações históricas entre o conhecimento em astronomia e usos da terra,astronomia e previsão meteorológica, as estações do ano, a duração dos dias em suas fases de claro e escuro. Ao longo de um ano, considerando-se sempre a mesma hora do dia, a sombra é máxima no solstício de inverno e mínima no solstício de verão. Foi observando a variação do tamanho da sombra do gnomon ao longo do ano que os antigos determinaram o comprimento do ano das estações, o chamado ano...
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