Ginastica

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ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS

O BOLICHE E SEUS BENEFÍCIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.


O boliche e seus benefícios no processo de aprendizagem.

1) Qual a modalidade que escolherá para o projeto? Justifique os motivos para a escolha.
Na escola que realizei o projeto foi escolhido o boliche a escolha foi devido ser um processo simplificado para o seu ensinamento, e por qualquerpessoa, de qualquer idade, aprender este jogo, além de seus inúmeros benefícios para o processo de aprendizagem e conscientização.

2) Em qual cidade ele será desenvolvido? Quais as características da escola e dos alunos? Quais os motivos para as escolhas?
A escola escolhida fica na cidade de Severínia – SP. É uma escola municipal de Ensino Fundamental I do 1º ano ao 5º ano . O funcionamento éde 02 turnos manhã e tarde, os alunos do período da manhã são de classe social mista enquanto o período tarde é de classe mais baixa.

3) Quais adaptações de materiais, espaços e/ou regras serão utilizadas no desenvolvimento do projeto?
Fizemos varias adaptações e varias modalidades;
O espaço utilizado foi uma quadra poliesportiva.  
Material: Pinos (que foram substituídos por garrafasplásticas) os pinos de garrafas foram confeccionado entre os alunos. Pintaram com guache, decoraram com fita adesiva colorida, colaram papéis coloridos por fora da garrafa e por fim encheram a garrafa com papéis e jornais usado. Já na confecção das bolas foram feitas bolas de papel depois de feitas as bolas de papel, dividimos meias velhas disponíveis e enrolar, uma por uma, por cima da bola de papel,sempre intercalando a abertura das meias, uma para cada lado, para evitar que a bola desmanche. Fazemos a bola com o tamanho aproximado de uma xícara de chá, para que ela tenha algum peso, facilitando a rolagem.
4) Descreva as atividades que serão desenvolvidas.
Atividade 1: Os alunos serão divididos em quatro equipes e o campo será dividido em dois sendo que cada campo terá duas equipes jogandouma contra a outra.
Cada equipe terá um representante por vez no lançamento da bola contra as garrafas numeradas. Após a queda das garrafas pelo lançamento da bola pelo aluno, os números das garrafas derrubadas deverão ser somados pelo aluno e anotados pelo professor como um controle e, ao final do jogo, descobre-se o grupo vencedor através do maior número de pontos obtidos.
Pode-se variar aregra do jogo e também efetuar uma subtração dos pontos obtidos das garrafas que ficaram em pé dos pontos do time adversário.
Atividade 2: Arrumar dez garrafas tipo garrafa pet em uma das áreas de uma quadra de futsal. Cada aluno terá direito de arremessar rente ao solo dez bolas de tênis. Vence o aluno que somar, depois de duas rodadas, o maior número de pontos. 
Atividade 3: Arrumar dez garrafastipo garrafa pet em uma das áreas de uma quadra de futsal. Cada aluno terá direito de arremessar rente ao solo dez bolas de tênis. Vence o aluno que somar, depois de duas rodadas, o maior número de pontos
Atividade 4: Arrumar sobre o solo dez latas na seguinte ordem (4, 3, 2 e 1). Cada aluno terá no máximo 3 bolas de borracha para derrubar todas as latas a uma distância de cinco metros. Vence oaluno que somar o maior número de latas derrubadas após os três lançamentos.
Atividade 5: Espalham-se 10 latas ou garrafas pet plásticas em cada área da quadra de handebol. Cada time tem como objetivo derrubar as latas do adversário. Os pontos são somados a cada arremesso e cada lata derrubada equivale a um ponto. Vence o time que derrubar o maior número de latas. O jogo poderá ter dois temposde cinco minutos para cada lado.
5) Qual será a duração do projeto? Justifique os motivos para a duração indicada.
. 05 aulas - de 55 minutos cada.

. 02 aula será para conhecerem um pouco sobre o boliche, após discutiremos sobre as regras e as adaptações que varemos para a escola quanto ao espaço físico, material, pontuação e as variações que podemos realizar no jogo, após será a confecção...
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