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Educação, Arte e Movimento

Neuza Maria Deconto

Estado do Acre
Governador Jorge Viana Vice-Governador Arnóbio Marques Secretaria de Estado de Educação do Acre Maria Corrêa da Silva Coordenadora de Ensino Superior da SEEA Maria José Francisco Parreira

Fundação Universidade de Brasília — FUB/UnB
Reitor Timothy Martin Mulholland Vice-Reitor Edgar Nobuo Mamiya Decano de Ensino e GraduaçãoMurilo Silva de Camargo Decano de Pesquisa e Pós-graduação Márcio Martins Pimentel

Faculdade de Educação — FE/UnB
Diretora Inês Maria M. Zanforlin Pires de Almeida Vice-Diretora Laura Maria Coutinho Coordenadora Pedágogica Sílvia Lúcia Soares Coordenador de Informática Tadeu Queiroz Maia

Centro de Educação a Distância — CEAD/UnB
Diretor Sylvio Quezado de Magalhaes Coordenador ExecutivoJonilto Costa Sousa Coordenador Pedagógico Leandro Gabriel dos Santos Gestão de Produção Ana Luisa Nepomuceno Design Gráfico João Baptista de Miranda Equipe de Revisão Bruno Rocha Daniele Santos Fabiano Vale Leonardo Menezes Designer Educacional Ezequiel Neves

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D296e Deconto, Neuza Maria. Educação, arte e movimento. / Neuza Maria Deconto. – Brasília : Universidade de Brasília, 2007. 72 p. 1.Educação. 2. Arte. I.Título. II. Universidade de Brasília. Centro de Educação a Distância. CDD 372 ISBN: 978-85-230-0958-8

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Sumário
1Primeiro movimento ____________________9
1.1 Espelho, espelho meu... ____________________________ 10 1.2 “Lendo” o seu corpo _______________________________ 10
1.2.1 Esclarecendo conceitos ________________________________ 11 1.2.2 Pensando, criando_____________________________________ 11

1.3 O corpo e a corporeidade __________________________ 11 1.4 A compreensão corporal e os modelos científicos _____ 13 1.5 Construção cultural e histórica do corpo _____________ 14 1.6 Os cuidados com o corpo ao longo da história ________ 17 1.7 Pensando um pouco mais _________________________ 19 1.8 A nova concepção de corpo e o papel da medicina ____ 21 1.9O século XX e a cultura corporal ____________________ 24 1.10 O Brasil: pequeno recorte para a história do corpo ___ 26 1.11 Corpo: aspectos culturais e históricos – uma síntese __ 29

2 Segundo movimento _________________ 35
2.1 Os modos do homem; a cultura, a história, a arte ______ 36 2.2 A arte e o sagrado ________________________________ 37 2.3 A história que a arte cria___________________________ 39 2.4 Conhecer é afinar a percepção ______________________ 43 2.5 Sensação e percepção _____________________________ 45 2.6 A construção da imagem ao longo da história ________ 47

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2.7 Estética e sociedade: o conhecimento através dos sentidos e do belo _____________________________________________ 51 2.8 Fundamentos da Arte. _____________________________ 53 3.1 Criatividade eimaginação _________________________ 61

3 Terceiro movimento __________________ 63
3.2 Criatividade, criação, trilhas do viver ________________ 71

Referências ___________________________ 75

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Apresentação
Esclarecimentos aos professores para uma melhor compreensão e aproveitamento do módulo de Educação, Arte e Movimento. Este módulo é composto por três movimentos: o movimento 1, quetrata das questões relativas ao corpo e ao movimento humano na construção do conhecimento; o movimento 2, que introduz a reflexão acerca das questões: Arte/Homem/Tempo e seus vínculos com a imaginação, a percepção e a criação artística; por fim, o movimento 3, que discute a criatividade e a imaginação no processo do conhecimento. A elaboração deste módulo, a partir da idéia dos movimentos visa,desde já, convidá-lo para compartilhar uma nova maneira de olhar a Arte e suas relações no campo da educação. Esperamos que você siga esses movimentos e que possa fazer conosco a trajetória que aqui propomos com o intuito de levá-lo a considerar a Arte como uma área do conhecimento humano e não uma mera atividade de entretenimento. É isso o que sugerimos em nossa abordagem e que gostaríamos de...
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