GHEDIN, Evandro. TENDÊNCIAS E DIMENSÕES DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE.
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GHEDIN, Evandro. TENDÊNCIAS E DIMENSÕES DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE. 4º Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar. Universidade Estadual de Londrina. Londrina, junho de 2009.O autor do texto procurou identificar os conceitos chaves que emergem do campo e nos permitem construir um mapeamento das propostas que transcorrem durante a formação de professores na produção científica contemporânea. O mesmo alerta que é uma reflexão inicial proveniente de pesquisas inacabadas.
Buscando entender as tendências, que interferem na formação do professor e moldam a sua concepção e visão de mundo e quais são as idéias ou ideologias que orientam essa prática formativa. A pesquisa tem início a partir do curso de Pedagogia e do curso Normal Superior, além de outros cursos de licenciatura, que também formam professores, sendo identificadas até o momento, quatro tendências na formação de professores no Brasil contemporâneo, são elas:
Saber docente - esse conceito aparece como elemento primordial no processo formativo do professor, ou seja, ele revela uma preocupação de caráter mais epistemológico e desvenda uma particular preocupação com os conteúdos e métodos do processo formativo;
Reflexão sobre a prática - É quando se compreende que o professor é apenas um sujeito da prática, significa expressar que o pratico não reflete sobre a sua ação, portanto, não “pensa” sistematicamente e não produz conhecimento autonomamente sobre a sua própria prática;
Pesquisa no ensino - A pesquisa no contexto da formação de professores configura-se como um princípio cognitivo de compreensão da realidade e como princípio formativo na docência profissional; e
Competências da formação - De acordo com as mais diversas interpretações, estabelece uma teia de relação entre saber, saber-fazer e saber-ser, com ênfase a este último, traduzido em termos de saberes sociais gerais e que tem invertido a hierarquia convencional da aprendizagem de conhecimentos na escola.
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