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CONTEÚDOS DO ENSINO-APRENDIZAGEM

ENSINO DE CIÊNCIAS

Prof. Marco Antônio

Todos os conteúdos estão vinculados aos quatro pilares da educação, uma vez que estes não podem ser separados um do outro.

Os quatro pilares da educação compõem-se dos seguintes saberes: aprender a conhecer aprender a fazer aprender a viver juntos aprender a ser.

Aprender a conhecer o quê? Aprender a fazer o quê?

Aprender a viver juntos para quê?

Aprender a ser porquê?

Todas estas perguntas são respondidas respectivamente com conteúdos:

conceituais, procedimentais e atitudinais.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS:
Referem-se à construção ativa de capacidades intelectuais para operar símbolos, imagens, idéias e representações que permitam organizar as realidades.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:
Referem-se ao fazer com que os alunos construam instrumentos para analisar, por si mesmos, os resultados que obtém e os processos que colocam em ação para atingir as metas que se propõem.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS:
Referem-se à formação de atitudes e valores em relação à informação recebida, visando a intervenção do aluno em sua realidade.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS: APRENDER A CONHECER
Base teórica
Científicos, intelectuais, filosóficos, calculistas ou de outros parâmetros
Descoberta do saber
Parte cognitiva do ser
Desenvolver o intelecto, o raciocínio, a dedução, a memória compreensão do mundo que o rodeia
Capacita para o mercado de trabalho
Maior alvo de pesquisa estudantil
Fazem parte da construção do pensamento
Aprende a discernir o real do abstrato
Abrem-se as portas da dúvida
Os conteúdos conceituais são a base do aprender a conhecer

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: APRENDER A FAZER
Colocar em prática o conhecimento que adquirimos com os conteúdos conceituais
Toda produção ou reprodução é determinado pelos conteúdos procedimentais
Para fazer é preciso procedimentos corretos para o resultado esperado
Trabalha a memória, o intelecto, a dedução,