Gestão

A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E A QUALIDADE
DO ENSINO EM DISCUSSÃO
Zênia Regina dos Santos Barbosa
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/UERN [e-mail] Ciclene Alves da Silva
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte/UERN [e-mail] Resumo: O trabalho reflete sobre a temática que envolve a gestão da escola pública e a qualidade do ensino. Apresenta uma discussão conceitual sobre a gestão escolar. Depois, problematiza como está disposta esta temática no cenário nacional e, em especial, no alto oeste potiguar.
Para a obtenção dos dados foram aplicados entrevistas e questionários com os gestores de escola. O estudo observou que há um descompasso entre os conceitos teóricos da área e o trabalho desenvolvido no cotidiano das instituições de ensino investigadas, o que compromete a efetivação de mudanças com vistas ao ensino de qualidade.
Palavras-chave: escola pública; gestão escolar; qualidade do ensino.
INTRODUÇÃO:
O estudo discute as funções da gestão escolar democrática e a qualidade do ensino na escola pública brasileira. Outros aspectos observados foram a organização do trabalho escolar, a estrutura administrativa e sua relação com o pedagógico, bem como suas possíveis contribuições para a qualidade do ensino, enfatizando a dimensão ético-política desta qualidade e as vozes dos sujeitos escolares sobre tais determinações/implicações, problematizando uma
(re)definição da efetiva função sociopolítica da educação escolar.
METODOLOGIA:

Os dados empíricos foram coletados mediante observação, entrevista do tipo semiestruturada e questionários abertos. As entrevistas envolveram os gestores escolares, supervisores de ensino e representantes de professores das oito escolas analisadas.
GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E QUALIDADE DO ENSINO
Considerando os apontamentos de Paro (2007) entende-se a educação como a atualização histórica do homem e condição imprescindível, embora não suficiente, para que ele, pela apropriação da cultura produzida