GESTÃO

RESUMO

A gestão democrática é um objetivo almejado com mais afinco pelos profissionais da educação desde 1988 quando foi percebido que a participação dos professores, demais funcionários, alunos, pais e da comunidade em geral na tomada de decisões dos problemas da escola seria um meio eficaz na formação intelectual, social da cidadania dos alunos. Pensando nesse contexto, o presente trabalho, baseado em um referencial teórico que aborda as políticas públicas da gestão democrática, vem mostrar as diversas possibilidades para a concretização deste ideal: a gestão democrática no cotidiano escolar.

1 INTRODUÇÃO
A gestão educacional passa pela democratização da escola sob dois aspectos: interno – que contempla os processos administrativos, a participação da comunidade escolar nos projetos pedagógicos, e externo – ligados à função social da escola, na forma como produz, divulga e socializa o conhecimento.
O tema Gestão Escolar, na instância de democratização de uma gestão, foi implementado com o objetivo de convocar a comunidade para avaliar a sistemática de ensino e propor a elaboração de diretrizes e metas que favorecessem a implementação de ações consistentes, de modo a proporcionar um melhor desempenho do sistema de ensino. Também tiveram como finalidade incentivar a democratização das escolas, impulsionando a implementação dos conselhos escolares e a formulação de propostas que viabilizassem as seguintes diretrizes: democratização do acesso ao ensino, garantia de permanência do aluno na escola, valorização do educador e democratização da gestão.
A discussão sobre a gestão participativa mostra-se relevante na medida em que se observa no âmbito escolar, uma prática autoritária e conservadora, voltada apenas para a parte burocrática administrativa e colocando em segundo plano a ação progressista, participativa, que busque uma ação transformadora no cotidiano escolar de todos os envolvidos no processo educacional.
Nesse contexto, gestão é a figura de suma