gestão

IFTO-INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Jaquelinne Ribeiro Paixão Ferreira

ATIVIDADE 1
Dissertação - Planejamento Educacional

Araguaína-To
Junho/2013

IFTO-INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Jaquelinne Ribeiro Paixão Ferreira

ATIVIDADE 1
Dissertação - Planejamento Educacional

Araguaína-To
Junho/ 2013 Planejamento educacional: O que é e quais suas características?

Ao entrarmos em uma instituição de ensino nos deparamos com vários setores distintos e necessários no âmbito educacional, como o gabinete do gestor, a secretaria, a biblioteca, o laboratório, as salas de aula entre outros compartimentos. E é dentro dessa estrutura organizacional que se aflui a gestão escolar, que é esboçada por um planejamento sistemático feita pelo gestor e seus colaboradores e que possibilita cada setor, o desenvolvimento de varias atividades burocráticas. E o que é planejar? Segundo Rocha (2000, p.478 apud Lopes, 2013, p.2) no texto Planejamento, Gestão e Avaliação Institucional, planejar significa: “1 Fazer o plano de. 2 Tencionar. 3 Fazer tenção de. 4 Submeter a um plano. 5. Programar, planificar”.
Nesse sentido de tencionar, de programar, de planificar, o planejamento escolar é o sinalizador das ações necessárias para a condução do processo pedagógico, do processo financeiro, do processo interpessoal, do processo de autonomia entre outros processos que encaminhem aos resultados desejados desde o plano elaborado pelo diretor até o plano feito pelo professor.
E se tratando de ações, o ato do planejamento educacional nos faz remeter aos modelos administrativos, “de gestão