Gestão Participativa e comunidade

A GESTÃO PARTICIPATIVA PARA UMA FORMAÇÃO HUMANA.

Eliane Rodrigues1
Juciléia Diniz Alves Franco 2
Orientadora: Profª Ms. AMARAL, A. D. 3

RESUMO

A finalidade desse artigo é trazer em pauta uma pesquisa realizada na Escola Estadual José Mendes de Siqueira, sobre a gestão da escola na perspectiva democrática; coloca em evidência o processo de gestão democrática da escola, mostrando a importância da comunidade na participação da mesma, através do Conselho Escolar. Apresenta um referencial teórico que mostra maneiras que possibilitam o envolvimento de todos os segmentos na participação das ações da escola, por isso, democrática. Mostra ainda que não basta só desejar a participação é preciso que a escola contenha no seu Projeto Político Pedagógico as finalidades centradas na busca de organizações que favoreçam esta participação. Nas observações durante a pesquisa constatamos o esforço dos educadores da escola e do envolvimento de alguns familiares. Nas considerações finais ressaltamos que a comunidade escolar deve ver a gestão democrática como processo, e como tal, as compreensões são diversificadas e acontecem em momentos distintos de cada um, permeadas pelas limitações culturais e sociais do povo integrante.

Palavras – chave: Participação, educação, comunidade. INTRODUÇÃO

Gestão escolar foi o assunto que mais despertou nosso interesse de estudo desde a realização da disciplina no segundo ano do curso de Pedagogia. Os autores estudados em sala, os textos debatidos em seminários, nos encheram de curiosidade a respeito do que ocorre no interior de uma instituição escolar. Cada momento de estudo nos remetia sempre à escola. Como mães, nossa referência era sempre a escola onde nossos filhos estudam. Sempre fomos mães participativas, conscientes do compromisso, da importância para os filhos a nossa presença na escola. De vez em quando percebíamos algumas resistências, mas nunca desistimos. Percebíamos também esforços dos profissionais em