GESTÃO DEMOCRÁTICA: desafios e possibilidades de mudanças na escola para uma educação de quaLIDADE

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FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

JOSÉ MILTON DA COSTA RODRIGUES
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GESTÃO DEMOCRATICA: Desafios e possibilidades de mudanças na escola para uma educação de qualidade.

BELÉM – PARÁ
2013

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JOSÉ MILTON DA COSTA RODRIGUES
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GESTÃO DEMOCRATICA NA ESCOLA: Desafios e possibilidades de mudanças na escola para uma educação de qualidade.

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdades Integradas
Ipiranga, no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia como requisito parcial para obtenção do título de licenciado em pedagogia, sob a orientação da Professora
Conceição Brayner.

BELÉM – PARÁ
2013

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RESUMO

O presente documento expõe os resultados e as reflexões decorrentes de um estudo investigativo sobre a prática de gestão desenvolvida numa escola pública da rede municipal de ensino em Bragança-Pará. Esse estudo surgiu da necessidade de pesquisar como o gestor e a comunidade escolar vivenciam a prática da gestão democrática como estratégia para alcançar uma educação de qualidade. Deste modo, tem-se neste, um aparato teórico sobre os princípios e bases da gestão democrática no contexto público de ensino bem como o perfil do gestor consubstanciado nessa concepção de gestão. Além da caracterização da realidade de gestão na instituição investigada a partir de um referencial bibliográfico apoiada nos estudos de
Libâneo, Veiga, e Paro dentre outros, há ainda a análise de dados coletados em campo e as conclusões preliminares desse estudo. A metodologia utilizada foi uma pesquisa de campo através do estudo de caso, com anotações de observações, entrevistas e aplicação de questionário, tendo assim um caráter qualitativo. O estudo nos indica que tanto a equipe gestora quanto os demais membros da comunidade escolar reconhecem e confiam numa gestão democrática, haja vista que a escola melhorou seu desempenho com implantação da