Gestão escolar

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI-UESPI
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA



GESTÃO ESCOLAR: UM PROCESSO DEMOCRÁTICO

GLADYSTON DERKYAN GOMES DE SOUSAOEIRAS-PI.
SETEMBRO-2011
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-UESPI
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB
ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA

GLADYSTON DERKYAN GOMES DE SOUSA

GESTÃO ESCOLAR: UM PROCESSO DEMOCRÁTICO

Projeto de Pesquisaapresentado ao Curso de Especialização em Gestão Pública, da Universidade Aberta do Brasil, para a elaboração do Trabalho de Conclusão do curso, sob a orientação da Professora Oderlene Vieira de Oliveira.

Oeiras-PI.
SETEMBRO-2011
SUMÁRIO

1. Introdução 04
2. Justificativa 05
2.1 Relevância Cientifica 05
2.2 Relevância Social 06
2.3 Viabilidade 06
2.4 Problema 06
2.5 Questões dePesquisa 06
3. Objetivos 07
3.1Objetivo Geral 07
3.2Objetivos Específicos 07
4. Referencial Teórico 08
4.1 Situação Problema ___________________________________________ 09
5. Metodologia 12
6. Cronograma 14
7. Orçamento 15
8. Referencias Bibliográficas 16
9. Apêndice ___________________________________________________ 171.INTRODUÇÃO

A discussão do tema gestão escolar é de suma importância para compreensão do seu funcionamento pois talvez no decorre do processo de busca pela inovação exigida, perde-se o real entendimento da palavra democracia ao empregá-la, de maneira solitária, como sendo a ferramenta norteadora de processos e ações –e isso não é uma inverdade, porém, as intenções das práticas democráticas comuns dos discursos pouco criativos e nada originais precisam ir além, permeando caminhos que impulsionem o coletivo a agir em prol da melhoria harmoniosa da qualidade de vida de uma nação. Ao desvincular democracia de coletividade, a ação proposta perde sua sustentabilidade, nos levando a questionar atitudes arbitráriasde predileção desacompanhadas de justificativas responsáveis e coerentes com as experiências do contexto. Então como praticar ações democráticas que levem ao sucesso de todos? Como planejá-las? Sustentá-las? Adaptá-las?
Essencialmente quando aliamos ao processo democrático pois, em um contexto marcado pela reabertura política, após duas décadas de ditadura militar, a sociedade civil brasileira,através de movimentos político-sociais anseia pelos princípios democráticos norteando as relações e práticas sociais, as lutas das classes trabalhadoras em prol do direito de seus filhos à escola pública, os movimentos dos professores e de toda a sociedade civil pelo retorno à institucionalidade democrática, revestem o campo da gestão da educação de novos predicativos: os princípios democráticos.Procurar compreender a gestão democrática implica na compreensão dos processos administrativos, sociais da escola, bem como a forma de articulação desta e suas relações com o meio de gestão descentralizada, participativa e transparente.2.JUSTIFICATIVA

Partindo da observação dos problemas sociais como um todo e a preocupação com os caminhos da educação, buscamos captar pela mediação de uma atividade reflexiva, a possibilidade de uma administração escolar numa perspectiva democrática voltada para asa necessidades básicas e a realização do ser humano. Dessa forma, a...
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