Gestão escolar

Páginas: 10 (2301 palavras) Publicado: 19 de abril de 2011
UNIMES – UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PLANEJAMENTO DE ENSINO / 2005 - CURSO: PEDAGOGIA Disciplina: Estágio de Gestão Educacional Carga horária anual: 200 h Ano: 2ª Série Professor(a): Carlos Betlinski

0l. FINALIDADES E OBJETIVOS DA INSTITUIÇÃO Inspirando-se nos princípios e fins definidos pela Constituição da República do Brasil (Artigos 205 e206) e pela Lei Federal 9394/96 (Artigos lº, 2º, 3º e 4º), a Universidade Metropolitana de Santos – UNIMES – tem os seguintes objetivos: l.l. ministrar a educação superior em todas as suas modalidades; l.2. elaborar programas de pesquisa e estudo que forneçam subsídios para a solução dos problemas regionais e locais; l.3. estender a comunidade, sob a forma de cursos, serviços e produtos, atividadesde ensino, pesquisa e tecnologia; l.4. formar profissionais habilitados ao desempenho de suas funções; l.5. desenvolver intercâmbio e cooperação com outras instituições científicas, culturais, nacionais e estrangeiras, tendo em vista o incremento das ciências, das letras e das artes; l.6. orientar o estudante para a adequada integração profissional, proporcionando-lhe assistência social ematerial e complementando sua formação moral e cívica. 02. FINALIDADES E OBJETIVOS DO CURSO 2.1. formar o profissional da educação contemplando suas três dimensões: a pessoal, a profissional e a institucional para ser capaz de tomar decisões sobre suas ações, fazer opções, refletir na ação sobre ela; 2.2. construir percursos pessoais e transformar continuamente o cenário do processo ensino/aprendizagempara acompanhar as mudanças do mundo; 2.3. formar profissionais que sejam continuamente estudiosos e investigadores do processo ensino/aprendizagem ao longo de sua atividade docente ou não docente; 2.4. habilitar o aluno para exercer atividades nas seguintes áreas e/ou campos profissionais: a) na docência na educação infantil, nas séries iniciais do ensino fundamental regular e de jovens e adultos;b)no planejamento, organização, avaliação e gestão nos sistemas de ensino, escolas e outros espaços educativos; c)na produção e difusão do conhecimento no campo educacional. 2.5. formar o profissional da educação docente e não docente e o pesquisador, ao mesmo tempo, eliminando as habilitações; 2.6. garantir a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão através de um trabalho conjunto deteoria, estágio, pesquisas, cursos e prestação de serviços para a comunidade; 2.7. considerar que a ação educacional é uma prática social mediadora da prática social mais ampla;

2.8. eleger a situação educacional como base para definir os saberes relativos aos diferentes campos das essências que farão parte da formação do pedagogo que se pretende: autônomo, integral e terminal, com identidadeprópria que distingue dos outros cursos de formação de professores; 2.9. estudar e refletir com profundidade, os fundamentos históricos, filosóficos, sociais, políticos, econômicos, psicológicos e antropológicos da educação; 2.l0. formar o docente, o gestor educacional e pesquisador abrangendo concomitantemente os aspectos do conteúdo e da instrumentalização metodológica que conduzam a eficáciade seu trabalho; 2.11. preparar o pedagogo para que ele saiba fazer a reflexão sobre a reflexão na ação e construir sua própria forma pessoal de conhecer. 3- JUSTIFICATIVA A Lei Federal nº 9394/96 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, prevê no seu artigo 64 que: “a formação de profissionais de Educação para administração, planejamento, inspeção,supervisão e orientação educacional para a Educação Básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nessa formação, a base comum nacional”. Além dessa diretriz, a mesma lei orienta em seu artigo 61: “A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino...
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