Gestão ecolar

Páginas: 34 (8395 palavras) Publicado: 13 de outubro de 2011
INSTITUTO EDUCACIONAL DE CARAPICUÍBA IEC

KESSE VALESCA BOSSOLAN

O DESAFIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS

UNIVERSIDADE UNIÍTALO
TAUBATÉ - 2009

KESSE VALESCA BOSSOLAN

O DESAFIO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS

Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação do Curso de Pós-Graduação em Gestão Escolar, pela Universidade Uniítalo sob a supervisão da Orientadora MíriamRomagnoli.

UNIVERSIDADE UNIÍTALO TAUBATÉ 2009

AGRADECIMENTOS

Além de Deus, que continuamente nos dá força e faz com que surjam momentos únicos em nossas vidas, tenho muitas pessoas a agradecer em razão da ajuda, da acolhida, das críticas e das sugestões que me deram. Algumas em especial. Ao professor João Tomaz de Oliveira, orientador, pela confiança e pelas orientações baseadas nacrítica, na exigência, no rigor metodológico e na amizade visando ao crescimento e ao progresso da aluna. Aos professores do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Instituto Educacional de Carapicuíba - SP, que, com seu conhecimento contribuíram para minha formação profissional. À minha família, pelo apoio nos momentos mais difíceis.

“Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma formacontinuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais...” (ALVES, 1994, p.01)

RESUMO O presente estudo tem como tema a gestão democrática escolar, e objetivou conceituá-la e descrevê-la para que seus ideais pudessem ser entendidos. No cenário de transformações rápidas e de turbulência em todos os setores da vida daspessoas, a educação é um dos pontos mais relevantes a serem revistos, para que as mudanças sejam aproveitadas e acompanhadas da melhor forma possível. A gestão democrática na escola é uma nova visão que agrega os conceitos de autonomia e de participação e valoriza a comunidade para a melhoria das condições da educação e das relações no ambiente escolar. A metodologia utilizada para a realizaçãodeste estudo foi a pesquisa bibliográfica, com fichamento das obras selecionadas, para que se levantassem todos os aspectos teóricos referentes ao assunto. Após o término do estudo do estudo a autora pode concluir que a ideologia da gestão democrática é muito melhor do que a atualmente empregada e a organização escolar torna-se muito mais proveitosa dentro de seus preceitos.

Palavras-chave: GestãoDemocrática Escolar. Autonomia. Participação.

ABSTRACT The present study has as its theme the Democratic Management in schools, and had as objective to concept and describe the methodology of the subject due to most people be able to understand the ideology. In the new background of fast transformation and the turbulence in every section of people’s lives, the education is one of the mostrelevant points to be reviewed, so that the changes can be approached and accompained the best way. The democratic management in schools is a new vision that joins the concepts of autonomy and participation and counts on the community in general to improve the educational conditions and also the relationships in the scholar environment. The methodology used to accomplish this study was thebibliographical research, in which many masters were selected to reach the most information about the subject. After finishing this study, the author could conclude that the democratic management is much better than the methodoly used nowadays and the scholar organization becomes much more useful in its precepts.

Key-words: Democratic Management in Schools. Autonomy. Participation.

SUMÁRIOINTRODUÇÃO............................................................................................................................. 8 CAPÍTULO 1 .............................................................................................................................. 11 1.1 O CONCEITO DE GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR.............................................. 11 1.2 CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES...
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