Gestão democratica

Páginas: 22 (5376 palavras) Publicado: 18 de outubro de 2011
A Gestão Democrática da educação: um giro desde os anos 1996 a 2006.

Trabalho apresentado com requisito parcial à aprovação na
disciplina Gestão Democrática da Educação, no âmbito do
curso de graduação em educação da Faculdade de Educação
da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Orientador: Donaldo Bello de Souza.

RIO DE JANEIRO - RJ21/01/2010.


A Gestão Democrática da educação: um giro desde os anos 1996 a 2006.

A Gestão Democrática da educação: um giro desde os anos 1996 a 2006.


Trabalho apresentado com requisito parcial à aprovação na
disciplina Gestão Democrática da Educação, no âmbito do
curso de graduaçãoem educação da Faculdade de Educação
da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Orientador: Donaldo Bello de Souza.

RIO DE JANEIRO – RJ
21/01/2010.
Sumário:
1- Introdução ------------------------------------------------------------------------Pág.
2- A reforma do Estado, municipalização e descentralização do ensino: pós-LDB 9.394/96.------------------------------------------------------------------------------------ Pág.
3- Políticas Publicas na gestão da educação básica e superior. --------------------- Pág.
4- Conselhos de Educação no Brasil: Conselhos Municipais de Educação (CMEs) e Conselhos de Acompanhamento e Controle Social (CACSs) ----------------------- Pág.
5- Os Conselhos Escolares e a Gestão da educação básica ------------------- Pág.
6-Terceiro Setor e a escola: a participação popular nesse contexto
6- Conclusão ------------------------------------------------------------------------ Pág.
Referencias -------------------------------------------------------------------------- Pág.

INTRODUÇÃO
O presente trabalho foi elaborado durante o semestre a partir de planos de estudos, que geraram a elaboração de uma pesquisa. Estetrabalho é composto por cinco secções .
Na primeira secção aborda-se o texto de Donaldo Bello de Souza e Lia Ciomar M. Faria que analisa o processo de reforma do Estado brasileiro e suas relações com a descentralização da educação via municipalização e, por conseguinte, os desafios postos à Educação Municipal no País, com ênfase no período 1996-2002.
Na secção seguinte argumenta-se em cima do textode Dalila Andrade Oliveira que irá abordar algumas questões trazidas pela implantação da gestão democrática da educação no contexto da reforma do estado. Identificando elementos de semelhança nas orientações presentes na gestão da educação básica e superior, compreendida no âmbito da formulação de políticas publicas, dentro do quadro de reforma do governo atual.
A terceira secção será analisadoo texto de Donaldo Bello de Souza e Lia Celi Chaves Vasconcelos que ira elaborar um breve balanço sobre a produção teórico-conceitual e teórico-empírica que versa sobre os Conselhos na área de Educação no Brasil no período de 1996-2002, focando nos Conselho Municipais de Educação (CMEs) e os Conselhos de Acompanhamento e Controle Social (CACSs), levando em consideração três segmentos desteultimo tipo de Conselho: do FUNDEF, do PNAE e do Programa Nacional Bolsa (atual Bolsa Família).
Na quarta secção em cima do texto da autora Márcia Ângela da S. Aguiar, examina-se as estratégias de implementação do Programa Nacional de Educação Básica do Ministério da Educação com o objetivo de identificar os mecanismos utilizados para a inscrição da temática da gestão democrática na agenda daSecretaria de Educação e das escolas, bem como o envolvimento dos gestores e conselheiros escolares nos processos de formação promovidos pelo MEC, no período de 2004 a 2006.
A secção seguintes fala-se em cima do texto de Adolfo Ignacio Calderón e Vlademir Marim sobre os processos atuais de incentivo à participação popular na escola a partir de analises históricas de participação popular na escola,...
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