Gerontologia

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Viseu, 2009/2010

Educação Social Psicologia do Adulto e Gerontologia

Escola Superior de Educação de Viseu

ÍNDICE

INTRODUÇÃO …………………………………………………………………... EXCLUSÃO SOCIAL NA VELHICE …………………………………………... 1ª PARTE 1. REDES SOCIAIS DE APOIO …………………………………………… 1.1.Redes de Apoio Informal …………………………………………………. 1.2.Redes de Apoio Formal …………………………………………………... 2. FUNÇÕES DO APOIO SOCIAL………………………………………... 3. REDES SOCIAIS DE APOIO AO IDOSO ……………………………… 3.1. LAR DE IDOSOS ……………………………………………………….. 3.2. CENTRO DE DIA ……………………………………………………….. 3.3.CENTRO DE NOITE …………………………………………………….. 3.4. APOIO DOMICILIÁRIO ………………………………………………... 3.5. CENTRO DE CONVÍVIO ………………………………………………. 3.6. ACOLHIMENTO FAMILIAR ………………………………………….. 3.7. RESIDÊNCIA …………………………………………………………… 3.8. TERMALISMO ………………………………………………………….. 3.9.REDE NACIONAL DE CUIDADOS CONTINUADOS INTEGRADOS 3.10 COLÓNIA DE FÉRIAS ………………………………………………… 2ª PARTE 1. HISTÓRIA DA ASSOCIAÇÃO DE SOLIDARIEDADE SOCIAL DE FARMINHÃO ……………………………………………………………. 2. NORMAS DA INSTITUIÇÃO …………………………………………... 3. ORGANIGRAMA ………………………………………………………... 4. INSTALAÇÕES, RECURSOS HUMANOS E SERVIÇOS …………….. FILME: “AS CONFISSÕES DE SCHMIDT” …………………………………… O PAPEL DO EDUCADOR SOCIAL…………………………………………... CONCLUSÃO ……………………………………………………………………. BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………………. ANEXOS ………………………………………………………………………….

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Escola Superior de Educação de Viseu

INTRODUÇÃO

“Assistimos actualmente à «substituição do papel familiar» pelas chamadas redes sociais de apoio (…) que pela sua importância naqualidade de vida dos idosos importa reflectir.” (Martins, 2006, p. 136) Assim, por ser tão importante pensar acerca deste tipo de questões tão presentes na nossa sociedade, a docente da disciplina de Psicologia do Adulto e Gerontologia lançou-nos o desafio da realização de um trabalho, acerca das Redes de Apoio Sociais ao Idoso servindo não apenas como elemento de avaliação da disciplina mastambém, para enriquecermos os nossos conhecimentos neste âmbito. É um trabalho contempla duas partes, sendo a primeira destinada à revisão bibliográfica dos diversos tipos de redes de apoio e numa segunda parte, na apresentação e caracterização de uma rede escolhida pelo grupo de trabalho – o Lar de Idosos da Associação de Solidariedade Social de Farminhão. Esta escolha deve-se ao facto de ser umaInstituição onde poderemos vir a trabalhar num futuro próximo e porque também, nos desperta interesse dado o serviço que presta aos seus clientes. O principal objectivo desta tarefa é obter conhecimentos específicos acerca das várias redes de apoio ao idoso, existentes no nosso país, tanto de carácter formal (Lar, Centro de Dia, Apoio Domiciliário, etc) como informal (família, vizinhos, amigos).Estas são redes que acabam por dar auxílio e atenuam os efeitos negativos do envelhecimento, prestando serviços com a finalidade de melhorar a qualidade de vida dos séniores. Posto isto, num primeiro momento será apresentado o tema da exclusão social nos idosos, seguindo-se a explanação das várias respostas ao idoso tais como o Lar de Idosos, o Centro de Dia, o Centro de Noite, o Serviço de ApoioDomiciliário, o Centro de Convívio, o Acolhimento Familiar de Idosos, a Residência, o Termalismo, a Unidade de Cuidados Continuados Integrados e as Colónias de Férias - e ainda a caracterização do Lar por nós escolhido (a história da instituição, o organigrama, os recursos humanos, o seu funcionamento e as instalações). Por último, faremos uma reflexão sobre o papel do Educador Social na Instituiçãoseleccionada pelos elementos do grupo. Para a sua concretização recorremos não apenas a livros mas, houve também necessidade de consultar artigos de revistas, sites da internet e alguns decretos de lei para completar a escassa informação encontrada.
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Consideramos que enquanto futuras Educadoras Sociais é de todo pertinente tratar...
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