George snyders

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  • Publicado : 1 de novembro de 2012
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INTRODUÇÃO:
Georges Snyders, de origem francesa, é um dos grandes estudiosos da pedagogia na contemporaneidade. Em razão dessa importância propusemo-nos a realizar um estudo de sua obra “PedagogiaProgressista”, publicada em Língua Portuguesa, em 1974, para fundamentar nossa discussão em torno de uma das atividades de aprendizagem mais solicitadas pela escola - a tarefa para casa (escolapública) ou estudos (escola particular). Nesse estudo, buscamos analisar, inicialmente, o sentido de sua proposta pedagógica para, em seguida, situar e compreender de que maneira deveríamos ouvir o autor emrelação à essa atividade escolar, especialmente, nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Em cada um dos quatro capítulos procuramos, cuidadosamente, abstrair a concepção de tarefa para casa queestão subjacentes nas propostas pedagógicas da Educação Tradicional, da Educação Nova e de Makarenko. A partir daí, centralizamos esforços para a apreensão dessa atividade escolar na PedagogiaProgressista. A investigação é importante, pois os resultados de nossa pesquisa anterior (Tarefa de casa: um estudo bibliográfico) apontaram para a urgência de sua discussão no processo de formação de professores- inicial e continuada, uma vez que a mesma está disseminada na instituição escolar, de forma naturalizada. É fundamental que seja amplamente discutida para que se produza o processo de“continuidade-ruptura” (SNYDERS,1988; 2001), visando superar a simplista e contínua repetição do conteúdo escolar.


METODOLOGIA:
A problematização de nossa pesquisa esteve fundada na seguinte questão: “asdiscussões de Snyders, em sua obra Pedagogia Progressista, pode produzir uma prática pedagógica reflexivo-crítica aos professores, principalmente, relacionada à atividade escolar denominada de tarefapara casa?”. Para tanto, realizamos, inicialmente, um estudo acerca da biografia do autor, o qual resultou em um ensaio biográfico; leitura orientada de cada um dos capítulos da obra Pedagogia...
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