Genero contextual

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GUIA DE ORIENTAÇÃO CURRICULAR DO PAV PROJETO ACELERAR PARA VENCER LÍNGUA ESTRANGEIRA – LÍNGUA INGLESA

“CONVERSANDO COM O PROFESSOR”
Autor: Adail Sebastião Rodrigues-Júnior
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO [e-mail]

1) Para começar nossa conversa Caro(a) Professor(a), O Projeto Acelerar para Vencer (PAV) representa um desafio da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE) no tocante ao cumprimento das metas estabelecidas para o ensino de conteúdos fundantes das disciplinas que compõem a matriz curricular do ensino fundamental. O PAV é um projeto estruturador que visa regularizar o fluxo escolar por meio da melhoria do desempenho de nossos alunos. Essa regularização acontece através de uma adaptação dos conteúdos disciplinares indispensáveis para o sucesso do aluno. Isso implica priorizar alguns Tópicos e Habilidades contidos na proposta curricular dos Conteúdos Básicos Comuns (CBC) que atendam satisfatoriamente às demandas de aprendizagem de nossos alunos, de modo a prepará-los para o avanço escolar. Isso posto, o que se pretende neste Guia “Conversando com o Professor” é: (i) elencar conteúdos fundantes do ensino de Língua Inglesa presentes no CBC Língua Estrangeira (2008)1 que partam dos três tipos de conhecimento (CBC, 2008, p. 16), a saber, “conhecimento de mundo”, “conhecimento léxicosistêmico” e “conhecimento textual”; (ii) priorizar os tópicos/habilidades indispensáveis aos objetivos do PAV (CBC, 2008, p. 46-53); (iii) por fim, demonstrar, por meio de sugestões de atividades, como implementar, no contexto da sala de aula de Língua Inglesa, os tópicos/habilidades selecionados. A Língua Inglesa constitui-se de fundamental importância para o desenvolvimento sócio-cognitivo-cultural do aluno. O conhecimento dessa língua propicia meios de o aluno abranger suas interações em sociedade, tanto em contextos presenciais de uso real do idioma, quanto em situações virtuais em que a Internet cumpre um papel de mediação. Na