GARDNER

FACULDADE SÃO FRANCISCO DA PARAÍBA - FASP
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE CAJAZEIRAS - ISEC
ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E LINGUAGEM
PROFESSOR: MS. ABRAÃO VITORIANO

BRITO, Luana Leite de1

GARDNER, INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E EDUCAÇÃO

Howard Gardner, psicólogo da Universidade de Harvard, baseado em pesquisas para questionar a tradicional visão da inteligência, sugere que a visão do homem vá além do desenvolvimento linguístico e lógico-matemático. Segundo o autor, existem habilidades gerais, sendo elas distribuídas em sete diferentes e independentes áreas intelectuais do ser humano. A teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner (1985) é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que possibilita ao indivíduo uma maior ou menor performance seja qual for a área de atuação do mesmo, sobretudo, as que estão à luz das origens biológicas do homem. Mesmo influenciado por Piaget, Gardner distingue-se do colega de Genebra uma vez que Piaget concebia a inteligência como processos psicológicos independentes que são empregados pelo indivíduo quando ele necessita interagir em processos que lide com símbolos linguísticos e numéricos. Já para Gardner, cada área tem seu próprio sistema simbólico que se caracteriza pelo desenvolvimento de competências valorizadas em culturas distintas. Pensando nesse contexto, o psicólogo identificou as inteligências linguística, lógico-matemática, espacial, musical, cenestésica, interpessoal e intrapessoal. A Inteligência linguística é a habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir ideias. A Inteligência musical inclui discriminação de sons, habilidade para perceber temas musicais, sensibilidade para ritmos, texturas e timbre, e habilidade para produzir e/ou reproduzir música. A Inteligência lógico-matemática é a inteligência pela qual os matemáticos desejam criar um mundo abstrato