Gêneros textuais

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  • Publicado : 28 de abril de 2011
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“Gêneros

Introdução

Todos os dias, ao conversarmos ou escrevermos, estamos interagindo uns com os outros por meio da linguagem. E, nessa interação, não usamos sons, palavras ou frases soltas: produzimos textos orais ou escritos que têm certo formato, um estilo e um tema que lhe são característicos. Ainda que nos comuniquemos com diferentes pessoas durante o dia (marido ou esposa, filhos,chefes, subordinados etc.), não falamos do mesmo modo com todos, por exemplo: com um, estabelecemos uma conversa mais carinhosa; com outro, um telefonema rápido; com os demais, um e-mail bem objetivo ou um comunicado etc. A cada troca, buscamos um “modelo” (conversa, bilhete, telefonema, e-mail, comunicado, artigo, relatório etc.) já conhecido de como podemos organizar o nosso discurso e oempregamos visando ao sucesso de nossa comunicação. Dessa forma, podemos dizer que, para interagirmos, produzimos textos que seguem formas já existentes na sociedade, ou seja, que seguem os gêneros textuais produzidos em uma comunidade. Assim, mesmo se nos depararmos diante de uma língua estrangeira, que não dominamos, com um gênero já conhecido em nosso idioma teremos grandes chances de reconhecê-lo.Quantos teriam dificuldade em identificar o gênero do texto a seguir: Texto 1
Avocade-Sauce

Kategorie: Gattung: Saucen

Anzahl: 1 Portionen

1 1 4 1

große Avocado Essl. Meerrettich (gerieben) Essl. Schlagsahne Teel. Sherry Salz frisch gemahlener Pfeffer

Avocado halbieren, entkernen, Fruchtfleisch herauslösen und zerdrücken. Zitronensaft hinzugeben, um Braunwerden zu verhindern. MitMeerrettich und Schlagsahne verrühren. Mit Salz, Pfeffer und Sherry abschmecken. (extraído de http://www.rezepterang.de/saucen/saucen_111.html)

Cada falante domina um conjunto de gêneros que fazem parte de seu dia a dia e da sua comunidade. No entanto, há sempre vários outros que desconhecemos e que, para aprendê-los, será muito importante o papel da escola. Considerando essas idéias, os PCNs deLíngua Portuguesa para o Ensino Fundamental propõem que o ensino seja feito a partir de textos pertencentes a diferentes gêneros textuais. Devido a isso, vemos surgir, nos últimos anos, várias propostas de como pode ocorrer o trabalho com gêneros textuais. Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta para o ensino de Língua Portuguesa, por meio do trabalho com gêneros textuais, de acordocom os procedimentos apresentados pelos professores Joaquim Dolz e Bernardo Schneuwly, do departamento de Didática da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra (Suíça). Essa proposta tem sido por nós divulgada em artigos, livros e cursos de formação de professores1 e os resultados de sua aplicação têm possibilitado novos redirecionamentos

Luzia Bueno ministroudurante alguns semestres um curso sobre gêneros textuais no COGEAE da PUC-SP junto com as professoras Lilia Santos Abreu-Tardelli e Eliane Gouveia Lousada, sob a coordenação da

1

da forma de como se ensinar português, propiciando ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades de linguagem. Para apresentar essa proposta, dividimos a nossa exposição em cinco seções. Na primeira, procuraremosdiscutir sobre a noção de gêneros textuais. Na segunda, exporemos as dimensões ensináveis de um gênero; na terceira, como pode ocorrer o seu ensino e, na quarta, apresentaremos um exemplo de proposta de trabalho com o gênero carta de leitor. Finalizando o texto, apresentaremos nossas considerações. 1. A noção de gênero textual Os PCNs de Língua Portuguesa contribuíram muito para a divulgação dasdiscussões sobre uma proposta centrada em um trabalho com gêneros textuais, retirando a primazia de um ensino dedicado mais ao estudo da nomenclatura gramatical que ao uso da língua. Segundo os PCNs:
...as propostas de transformação do ensino de Língua Portuguesa consolidaram-se em práticas de ensino em que tanto o ponto de partida quanto o ponto de chegada é o uso da linguagem. Pode-se dizer que...
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