futsal escolar

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2008, 7 (3): 53-62

ORIENTAÇÃO
MOTIVACIONAL
NA
ESPORTIVA DO FUTSAL NA ESCOLA

APRENDIZAGEM
Fausto Pupin Camargo 1
Vinicius Barroso Hirota 1
Carlos Eduardo Lopes Verardi 2

1

Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brasil

2

Centro Universitário de Votuporanga - Brasil

Resumo:
Resumo: O Futsal atualmente é praticado na maioria das escolas, com objetivos voltados umo para a sua iniciação ou para o treinamento específico dos aspectos técnicos e táticos desta modalidade. O objetivo deste estudo foi identificar a orientação motivacional, uma vez que esta pode ser orientada para Tarefa ou orientada para o Ego (DUDA, 1992). Constitui-se uma Pesquisa de Campo, do Tipo Descritiva (GIL, 2007). A amostra foi constituída por 31 alunos do sexo masculino, entre 11 e 13 anos de idade. Estes responderam a dois instrumentos: o Questionário do Esporte de Orientação para Tarefa ou Ego, desenvolvido por Duda (1992) traduzido, adaptado e validado por Hirota e De Marco (2006a). E a Lista de Sintomas de Estresse Pré-Competitivo (LSSPCI) desenvolvida por De Rose Jr. (1998).
Para o tratamento estatístico utilizou-se o cálculo do coeficiente Alfa de Cronbach com o emprego do software SPSS – DATA EDITOR, versão 17.0 for Windows. Os resultados obtidos com o cálculo do Coeficiente Alfa de Cronbach para as questões de Orientação para Tarefa foi de 0,80. Nas questões de Orientação para o Ego os resultados apresentaram valores de 0.73. A média de Orientação para Tarefa foi de 4,17 e o valor médio de
Orientação para o Ego encontrou-se em 2,21. Podemos aferir que os alunos têm maior expectativa de êxito, trabalham mais, são mais independentes, competitivos e persistentes; possuem percepção de suas capacidades e habilidades, e conseqüentemente aprendem mais depressa. O valor médio de estresse encontrou-se em 2,73. Este resultado revela que os entrevistados estão mais preocupados em não decepcionar as pessoas