Futebol

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  • Publicado : 28 de março de 2013
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Índice

Conteúdo
Introdução 4
Objectivo do Trabalho 4
História da Modalidade 6
Programa de Educação Física 7
2ºciclo do Ensino Básico 7
3º Ciclo do Ensino Básico 12
Ensino Secundário 17
Factores de Jogo 27
Passe 27
Definição das superfícies de contacto preferenciais 27
Descrição da técnica (comportamentos corporais) 30
Erros mais comuns 31
Exercícios 31
Recepção 33Definição das superfícies de contacto preferenciais 33
Descrição da técnica (comportamentos corporais) 35
Erros mais comuns 36
Exercícios 37
Condução de Bola 41
Definição das superfícies de contacto preferenciais 42
Descrição da técnica (comportamentos corporais) 43
Erros mais comuns 43
Remate 47
Definição das superfícies de contacto preferenciais 47
Descrição da técnica(comportamentos corporais) 48
Erros mais comuns 49
Cabeceamento 52
Definição das superfícies de contacto preferenciais 52
Descrição da técnica (comportamentos corporais) 53
Erros mais comuns 53
Drible 54
Definição das superfícies de contacto preferenciais 57
Descrição da técnica (comportamentos corporais) 57
Erros mais comuns 57
Princípios Gerais do Jogo de Futebol 60
PrincípiosEspecíficos do Jogo de Futebol 62
Ataque 62
Progressão/Penetração 62
Cobertura Ofensiva 62
Mobilidade 63
Espaço 63
Defesa 64
Contenção 64
Cobertura Defensiva 64
Equilíbrio 65
Concentração 65
Regras de Futebol de Onze 67
Regras de Futsal 108
Bibliografia 148

Introdução
Objectivo do Trabalho

Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de Estudos Práticos II– Futebol.
Trata-se da elaboração de um dossier, que aborda os temas estabelecidos pelo programa da cadeira.
No dossier irão ser abordados os seguintes temas:

* História da modalidade;
* Programa de Educação Física (2º e 3º ciclos + Ensino secundário);
* Factores de jogo;
* Princípios gerais do futebol;
* Princípios específicos do futebol;
* Regras dofutebol de 11;
* Regras de futsal;

Para além do valor imediato que possui, no futuro será, sem dúvida, um ponto de referência, que tomarei em consideração, para o ensino dos aspectos fundamentais desta modalidade.
O Futebol, enquanto jogo desportivo colectivo, é uma actividade de grande popularidade, facto que pode ser comprovado através do grande número de praticantes ede espectadores que mobiliza.
Não obstante, e numa relação inversa à sua expressão nesta modalidade apenas se tem vislumbrado tímidos e inconsistentes sinais de evolução no plano da qualidade e espectacularidade de jogo quando, comparados com outros jogos desportivos colectivos, como por exemplo o basquetebol.
A explicação para as causas geradoras destes efeitos é frequentemente encontrada apartir de argumentos que buscam fundamentos nas crescentes ondas de violência que nos últimos anos têm invadido os espaços de desportivos.
A Escola não pode abdicar de algumas responsabilidades que lhe devem ser imputadas. O potencial formativo e educativo do Futebol fica seriamente comprometido, na medida em que este jogo desportivo colectivo ora é utilizado como mero entretimento, sendo osalunos privados de qualquer orientação, ora se rejeita a sua inclusão no quadro das modalidades desportivas a abordar na escola.
Contrariando estas perspectivas, pedagogicamente incorrectas, é necessário que no contexto Escolar o Futebol deva merecer um tratamento pedagógico e didáctico idêntico às demais modalidades, afim de sensibilizar e formar os jovens, para a vivência daquilo que éconsiderado, por muitos, como Desporto Rei.

História da Modalidade

Sabe-se que as primeiras manifestações de futebol (em inglês football, em que foot significa pé, e ball, bola) surgiram entre 3.000 e 2.500 a.C. na China. Por volta de 206 a.C foi publicado, no mesmo país, um livro com as regulamentações de um jogo de aplicações no treino militar em que era costume chutar crânios de inimigos...
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