FUNDAMENTOS TEÓRICO- METODOLÓGICOS E IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR.

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
PÓLO: Pólo de Apoio Presencial Território dos Cocais
COORDENADOR (A) DE DISCIPLINA: --------------------------------------------------------------TUTORES: Antonia Amanda Cardoso de Almeida (à distância)
Genival do Nascimento Brito (presencial)
ALUNO (A): Joelma Alves de Sousa dos Santos
DATA DE ENVIO 29/12/2014

ATIVIDADE 2
UNIDADE - I ( Vigência: 17/12 a 30/12/ 2014)
HISTÓRIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS TEÓRICOMETODOLÓGICOS E IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR.

1 Pesquise em diferentes fontes conceitos de História, Educação e História da
Educação e preencha o quadro abaixo por fim apresente seus próprios conceitos:

CONCEITOS DE HISTÓRIA
Nº
ORD

FONTE (AUTOR)

CONCEITO

01

Lucien Febvre

02

Aurélio Buarque de Holanda História é a “narração metódica dos fatos notáveis
(escritor
e lexicógrafo ocorridos na vida dos povos, em particular, e na brasileiro) vida da humanidade, em geral”

03

Sérgio Buarque de Holanda “a história é o estudo do que os homens do passado fizeram da maneira pela qual viviam das idéias que
(historiador e sociólogo) tinham”. Define a história como o processo de mudança contínua da sociedade humana.

CONCEITOS DE EDUCAÇÃO
Nº
ORD
01

FONTE (AUTOR)
Émile Durkheim

CONCEITO
Segundo Durkheim, a educação é um processo pelo qual passam as crianças a fim de serem moldadas para viver em sociedade.

02

Carlos R. Brandão (1986)

Diz que educação é todo conhecimento adquirido com a vivência em sociedade, seja ela qual for.

03

Demerval Saviani

Segundo o autor, a educação é concebida como
"produção do saber", pois o homem é capaz de elaborar idéias, possíveis atitudes e uma diversidade de conceitos

CONCEITOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Nº
ORD

FONTE (AUTOR)

CONCEITO

01

Aranha(1998, p.16)

“Os fins a serem atingidos no processo, a educação, como prática, precisa estar em constante abertura para a teoria, porque é o vaivém