Friedrich Froebel o formador das crianças pequenas

O alemão Friedrich Frobel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de impotância decisiva. Hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor, Froebel viveu em em uma época de mudança de concepçôes sobre as crianças e esteve a frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardins-de-infância destinado aos menores de 8 anos.
O objetivo das atividades nos jardins-de-infância era espalhar brincadeiras criativas Froebel foi o primeiro educador a criar o brinquedo, a atividade lúdica, a apreender o significado da família nas relações humanas. É interessante, que para Frobel, o brincar caracteriza a ação da criança e que o próprio ato de brincar é uma linguagem.
Frobel abriu o primeiro jardim de infância em 1837, onde as crianças eram consideradas como plantinhas de um jardim, o professor seria o jardineiro. A criança se expressaria através das atividades de percepção sensorial, da linguagem e do brinquedo.
Para a criança se conhecer, o primeiro passo seria chamar a atenção para o desenvolvendo de seu corpo e a mente, para depois chegar aos movimentos das partes do corpo utilizando a coordenação motora. Valorizava também a utilização de histórias, mitos, lendas, contos de fadas e fábulas, assim como as crianças tem que ter o contato com a natureza.
A grande educação em ajudar o homem é de conhecer a si próprio, a viver em paz com a natureza e em união com Deus. É o que Frobel chamou de educação integral. Sua concepção de ser humano era profundamente religiosa.
As melhores idéias que Froebel contribuiu para a pedagogia moderna foi a de que o ser humano é dinâmico e produtivo, e não articulável, receptivo e depositário. O homem é uma força autogeradora e não uma esponja que absorve conhecimento do exterior.