FREUD

2/8/2013

Tema: A Dimensão cultural da Educação: somos os construtores da nossa humanidade Profª. Ma. Mariciane Mores Nunes

Cultura e Humanização
Em sentido antropológico, são finalidades da cultura: • Construir a existência humana.
• Atender suas necessidades.
• Relacionar a sociedade e o ser humano.
• Promover conhecimento, partilha e renovação.

Cultura e Socialização
• A condição humana é resultado de modelos sociais. • A humanidade se realiza mediada pela cultura.
• A condição humana varia de acordo com os desafios e o processo histórico da sociedade.

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Movimentos da cultura:
• Influência que a sociedade exerce no indivíduo.
• Interpretação da herança cultural.
Portanto, a cultura envolve:
• Tradição, ruptura, renovação.

Sentido Restrito de Cultura
• Produção intelectual de um povo.
Duas perspectivas de cultura:
• O homem tem cultura: conhecimentos científicos.
• O homem é cultura: dinamismo cultural em sociedade. Tipos de Cultura
• Cultura erudita:
• Produção elaborada e acadêmica.
• Visa o conhecimento especializado.
• Exige rigor na sua elaboração.
• Revoluciona campos de saber.

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• Cultura Popular:
• Cultura anônima.
• Produzida por habitantes do campo e da cidade.
• Identificada com o folclore.
• Dinâmica e em transformação.

• Cultura de massa:
• Resulta dos meios de comunicação de massa.
• Surge após a Revolução Industrial.
• Impõe padrões por meio da difusão dos produtos. • Muda nossa maneira de pensar e ver o mundo.

Cultura Popular Individualizada
Produzida por profissionais que:
• Não vivem na universidade (cultura erudita).
• Não estão no anonimato (cultura popular).
• Não representam cultura de massa.
• Escritores, compositores, etc.

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Pluralidade Cultural
• Aceitação das diferenças.
• Precisamos evitar o etnocentrismo: julgamento de outras culturas.
• Isso levaria à xenofobia, baseada em critérios de superioridade e