fração

" Segundo o método freireano, o levantamento do universo vocabular do educando possibilita que o educador, a partir de um diálogo e vivência junto à comunidade, conheça a realidade social concreta para a coleta de palavras geradoras." Com base na afirmativa acima, explique o método Paulo Freire para a educação de jovens e adultos que propõe uma reflexão filosófico - política sobre a prática pedagógica que não se reduz a uma mera técnica de alfabetização. Obs. Sugere que sua resposta apresente um conteúdo reflexivo, com argumentação, redação própria e clareza de ideias.
Há décadas que se buscam métodos e práticas adequadas ao aprendizado de jovens e adultos: a alfabetização não pode ser feita de cima para baixo, nem de fora para dentro, como uma doação ou uma exposição, mas de dentro para fora pelo próprio analfabeto, somente ajustado pelo educador. Esta é a razão pela qual procuramos um método que fosse capaz de fazer instrumento também do educando e não só do educador e que identificasse. Por essa razão Paulo Freire entre outros estudiosos, não acreditam nas cartilhas que pretendem fazer uma montagem de sinalização gráfica como uma doação e que reduzem o analfabeto mais à condição de objeto de alfabetização do que de sujeito da mesma. (FREIRE, 1979, p. 72) se faz necessário que a educação seja o processo através do qual o indivíduo toma a história em suas próprias mãos, a fim de mudar o rumo da mesma. Como? Acreditando no educando, na sua capacidade de aprender, descobrir, criar soluções, desafiar, enfrentar, propor, escolher e assumir as consequências de sua escolha.
Mas isso não será possível se continuarmos bitolando os alfabetizandos com desenhos pré-formulados para colorir, com textos criados por outros para copiarem, com caminhos pontilhados para seguir, com histórias que alienam, com métodos que não levam em conta a lógica de quem aprende. (FUCK, p. 14 e 15, 1994)