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Filosofia 29/02/2012

Phytos – Conhecimento
Filosofia
Sophia – Sabedoria

1- Origem: Grécia, sec VI a. c., com Tales de Mileto, matemático e astrônomo.
2- Motivações:Recusa do imaginário, da vontade, da emoção do poético, da palavra revelada, do sonho e da autoridade como explicação de mundo.
- Recusa da contradição
- Exigência de coerência
- Exigência demétodo.
3- Objeto: O universo
4- Método: Dedutivo
5- Tarefa da filosofia: Conhecer a verdade através da razão
6- “Como faz isso?
- Distinguindo o ser da aparência.
-Identificando nos discursospressupostos, ideologias e contradições.
7- Divisão:
a) História: antiga, medieval, moderna e contemporânea.
b) Metodologia: analítica (Aristóteles) e dialética(platão).
c) Temática: filosofia daarte, da ciência, da educação, da logica, da ética, epistimilogia, metafisica, etc.

8-Definição Negativa:
-Não é um “saber fazer” (não é técnica).
-Não é arte.
-Não é ciência.




Aula dia07/03/2012
*Filosofia da Educação.
a) Definição: I – Refere-se a disciplina que tem por objeto o fenômeno “educação”, seus problemas e o que envolve.
II – Compreensão de natureza filosófica doque seja a educação ou de como ela deva se dar.
*Teorias da educação.
a) Idealismo: I – Platão( A república): educação para a filosofia.
b) Santo Agostinho(De magistro): Cristo como mestre.
c)Kant(Pedagogia): educação e esclarecimento.
d) Romantismo: Jean Jacques Rousseau(Emílio): educação, liberdade e democracia.
*Realismo.
a) Aristóteles (escritos): prática da virtude.
b) JohnLock (escritos): Tábula rara: Recusa da ideia de religião e educação naturais.

*Escolasticismo: Tomás de Aquino (De Magistro): Autonomia.
*Pragmatismo: (ciência do que é considerado útil).
a)William James(escritos): útil=bom
b) John Dewey(Democracia e educação): Retorno a Platão e Rousseau.
*Teoria crítica
Theodor Adorno(escritos): indústria culturual, totalismo e educação....
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