FRACASSO ESCOLAR

FRACASSO ESCOLAR

São inúmeras, e não estão isoladas uma da outra. Pode estar ligadas a aspectos pedagógicos apropriados ou não às crianças, politicas educacionais, que nem sempre está ligada a educação ou pela situação econômica, que pode levar a um ambiente inadequado para as crianças viverem, sendo impróprios para seu desenvolvimento e crescimento.
A equipe escolar deve estar sempre atenta aos problemas sociais dos alunos. O supervisor pedagógico tem que orientar o professor em praticas pedagógico que poderão superar o fracasso escolar. É necessário estar sempre em contato com a família, sendo fundamental conhecer o aluno e sua origem, buscando a melhor forma de trabalhar com ele. Isso irá proporcionar excelentes oportunidades para a elevação do rendimento escolar do educando.
A democratização do acesso a escola na década de 70, no sec. XIX, levou a escola a lhe dar com alunos de varias deficiências culturais e linguísticas. Esses alunos teriam muita indisciplina e não valorizariam a escola, a linguagem oral é distante da linguagem escrita e seu ambiente familiar não valorizam e nem motivam o aprendizado.
Por outro lado, estudos dizem que são essas crianças que apresentam bom desenvolvimento linguístico e cultural, é a escola que não sabe lhe dar com a diversidade cultural, linguística e mesmo étnica.
Termos que designam alunos que fracassam na escola:
- débil
- deficiente mental educável
- anti-intelectual
- criança com desvio de conduta
- criança lenta
- criança com repertorio comportamental limitado
- criança com distúrbio de aprendizagem
- carente linguístico
- carente cultural
- criança com pobreza vocabular
- com atraso de maturação
- com distúrbio psicomotor
- problemas de socialização
- hiperatividade
- portadora de necessidades especiais
- dislexia

Abordagens que originam os fenômenos acima citados:
- organicistas
- instrumental cognitiva
- afetiva
- questionamento da escola
- Handicap sociocultural
Tais abordagens se