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FORMAÇÃO PELA A ESCOLA
DADOS DO PROJETO DE PESQUISA
TUTORA: Profª Maria Helena

A RELEVÂNCIA DO PLi PARA A MELHORIA DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

Eudna Almeida Bezerra Oliveira
José Arnaldo da Silva
Raimunda do Nascimento da Silva

1 COLETA DE DADOS
Ao aplicar a pesquisa Na Escola Municipal de Educação Básica Castro Alves, foi percebido de imediato que a instituição é beneficiada pelos programas do livro, principalmente pelos Programa Nacional do Livro Didático – PNLD; Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos – PNLA e Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNLA . Segundo os entrevistados, esses programas possibilitam aos alunos e à comunidade em geral o acesso mais rápido aos livros de que necessitam.
Como é sabido, a cidadania pressupõe correspondência entre direitos e deveres do Estado e dos cidadãos, os programas do livro também pressupõem direitos e deveres e como modelo de gestão democrática, os programas do livro pretendem atingir objetivos bem definidos como promover a melhoria da qualidade do processo de ensino/aprendizagem nas escolas públicas do ensino fundamental e médio, estimular a leitura para a formação da consciência crítica entre outros.
Então, de acordo com a maioria dos entrevistados, (e deu para sentir de perto), que a promoção da melhoria da qualidade do processo de ensino/aprendizagem dos alunos da Escola em questão depende quase que exclusivamente dos programas do livro. São os próprios professores que fazem a escolha do livro. Estes reunidos na escola, durante o ano, procedem à escolha, orientados pelo Guia do Livro Didático e coordenados pelo gestor e pelos coordenadores pedagógicos.
Por outro lado, os pais afirmaram que no início do ano letivo seus filhos recebem livros novos para devolvê-los no final, para que outros alunos possam utilizá-los. Os próprios pais disseram também que ajudam na conservação dos livros novos recebidos: encapando-os, pedindo às crianças