Formação dos professores de biologia

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  • Publicado : 30 de abril de 2011
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: DESAFIOS ENTRE A PRÁTICA E A TEORIA

Marilene Damião de Araújo Filha

RESUMO

Este artigo tem como finalidade definir as experiências vivenciadas no ambiente acadêmico e o percurso realizado durante o desenvolvimento das aprendizagens construídas ao longo do processo, oportunizando conhecer deperto o sistema educacional brasileiro, os principais desafios, as dificuldades, as carências e as necessidades tanto do espaço físico, como também o que diz respeito ao fator humano. Dessa forma, faz-se necessário refletir sobre a formação dos docentes na área de Biologia, reafirmando a importância da valorização da educação para o desenvolvimento de toda a sociedade.
Palavras-chave: Educação.Formação. Aprendizagens. Desafios. Prática.

1 INTRODUÇÃO

Na busca pela analise dos desafios entre a prática e a teoria dos professores de biologia, é imprescindível destacar a importância de ensinar ciências e biologia, que tem como finalidade proporcionar aos educandos uma compreensão racional do mundo e do meio ambiente que os cerca, levando-os a uma posição critica reflexiva sobre aformação dos professores de biologia, os desafios encontrados na associação da prática com a teoria e o compromisso com a formação de cidadãos conscientes do impacto causado pela ação humana, da degradação e da má utilização dos recursos naturais.
A formação oferecida aos educadores de biologia atualmente, esta longe de proporcionar a qualificação necessária que venha a garantir aos acadêmicos umaeducação de qualidade. São grandes os desafios encontrados ao longo desse percurso, e muito mais do que isso é necessário assegurar aos recém-formados uma formação continuada para que possam rever sua aprendizagem e sua pratica.
As pesquisas, projetos, observações, trabalhos, estágios e avaliações desenvolvidas ao longo do curso, expõem claramente que existe divergência na prática do que é orientadoteoricamente, faltam recursos nas faculdades, e grande parte dos alunos não estão preparados para colocar em prática os conteúdos disseminados no espaço acadêmico.
Através das observações, projetos e estágios desenvolvidos no ambiente escolar são bem evidentes as dificuldades encontradas, como os baixos salários, a falta de recursos didáticos, aulas desmotivadas, alunos dispersos, professoresdespreocupados em buscar recursos que tornem as aulas mais atrativas.
Na sua grande maioria, os estudantes finalizam o curso, desejando colocar em prática tudo que fora absorvido ao longo dos anos de estudo, mas o que encontram, são escolas com deficiência na estrutura física e não dispõem de recursos didáticos suficientes para desenvolverem um bom trabalho nas aulas práticas de biologia.

2DESENVOLVIMENTO

A educação enquanto instrumento de transformação social, tem fundamental importância na vida dos indivíduos da nossa sociedade, onde através da apropriação do conhecimento são capazes de dar um melhor direcionamento e transformando a realidade de todos os envolvidos.
A educação, além de permitir a formação e a transmissão de informações que são imprescindíveis para a vida emsociedade, precisa enfatiza não somente a transmissão de conteúdos, mas também a formação de sujeitos cognitivos competentes e habilitados para enfrentar situações inesperadas, solucionar problemas inéditos, acompanhar o desenvolvimento do conhecimento em suas áreas de interesse e respeitar a pluralidade cultural planetária.
Os docentes têm enfrentado grandes desafios frente ao mundo globalizado,onde tem sido cobrado dos educadores no ambiente escolar a qualificação dos discentes para atender às demandas da atualidade. Segundo Tadão Takahashi:

As exigências vão além de treinar os educandos para o uso das novas tecnologias de informação e comunicação, onde os alunos possam ter competências suficientes que lhes permitam ter uma atuação ampla na produção de bens e serviços, tomar...
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