Formação docente

O artigo Educação Profissional: Desafios para a Construção de um Projeto para os que vivem do Trabalho busca contribuir para o debate que vem se desenvolvendo acerca das estratégias de organização e gestão da educação profissional, tomando como princípio o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/96. A presente Lei preconiza Educação Profissional desenvolvida por meio de ações intencionais sistematizadas, sobre uma base sólida da educação geral, científico-tecnológica e sócio-histórica que por concepção e por norma, é parte integrante e indissociável da Educação Nacional. Faça uma análise das implicações do texto para a ação pedagógica do professor na formação do Técnico em Saúde.

Análise

A sociedade se adapta com as constantes mudanças históricas que acontecem com o decorrer do tempo. O meio em que o indivíduo convive, gera mudanças em toda a sua volta, sejam elas sociais, econômicas, políticas e/ou estruturais. Não obstante, a educação também passa por constantes adaptações de acordo com as demandas. Como exemplo disto, a partir do século XX, com a revolução industrial, as formas tayloristas e fordistas de organizar o trabalho trouxeram a necessidade de desenvolver uma rede de escolas de formação profissional, paralela as de formação propedêutica, para a criação de mão de obra para a produção. Estas formas eram adequadas à educação profissional de um trabalhador que executava ao longo de sua vida produtiva as mesmas tarefas exigidas por um processo técnico, sendo suficiente alguma escolaridade apenas para o exercício da ocupação predominantemente instrumental e mecânica, não sendo necessário mobilizar energias intelectuais e criativas, ou seja, contribuindo ainda mais para o aumento da alienação dos trabalhadores.

Com o avanço da ciência e tecnologia e a complexificação da vida social, criou-se necessidades educativas para esta população de trabalhadores, não restringindo-se apenas para a classe dominante