Fontes históricas

Páginas: 25 (6025 palavras) Publicado: 28 de março de 2011
GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE ARAGUATINS COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ASSESSORIA DE CURRÍCULO DE HISTÓRIA

HISTÓRIA-MÓDULO HISTÓRIA MÓDULO I FONTES HISTÓRICAS
Wemerson Antonio Soares

Araguatins, Abril - 2009

FEBVRE CONTRA A HISTÓRIA HISTORIZANTE (1947)

Ora, sem teoria prévia, sem teoria preconcebida, nãohá trabalho científico possível. Construção do espírito que responde à nossa necessidade de compreender, a teoria é a própria experiência da ciência. De uma ciência que não tem como último objeto descobrir leis, mas sim possibilitar sua compreensão. Toda teoria é naturalmente fundada sobre este postulado de que a natureza é explicável. E o homem objeto da história, faz parte da natureza. Ele é paraa história o que a rocha é para o mineralogista, o animal para o biólogo, a estrela para o astrofísico: algo a ser explicado. A tornar compreensível. E, portanto, a pensar. Um historiador que se recusa a pensar sobre o fato humano, um historiador que professa a submissão pura e simples a esses fatos, como se não fossem de sua fabricação, como se não tivessem sido por ele, previamente, em todos ossentidos da palavra “escolhido” (e ele não pode deixar de ser escolhido por ele) – e uma ajuda técnica . Que pode, aliás, ser excelente. Mas não é um Historiador.

Mas que é enfim a História?
Vou dizer-lhe. Você recolhe os fatos. Para isso você vai aos arquivos. Esses celeiros de fatos. Lá, basta você se abaixar para reconhecê-lo. Encha com eles seus cestos. Limpe-os bem da poeira. Coloque-ossobre a sua mesa. Faça como as crianças, quando se divertem com os “cubos” e trabalham para reconstruir a bela imagem que lhes foi mostrada e depois destruída... O lance está feito. A história também. Que mais quer você? Nada. A não ser: saber por quê. Por que fazer história? E, portanto, que é a história? Você não me responde? Então eu me vou. Você faz-me lembrar essas pobres pessoas a quem aUniversidade, por mim deplorável aberração,

confia à tarefa - entretanto uma das mais difíceis – de iniciar matemática aos pequenos “literatos” que éramos nós, nos bancos do sexto, do quinto e do quarto clássico. Eles conseguiram brilhantemente impedirme de estudar matemática! É que eles a reduziam a não sei que relação de pequenos processos, de pequenos artifícios, de pequenas receitas pararesolver problemas. “Truques”, como dizíamos em nossa gíria de estudante, atualmente fora de uso...

Sumário
Fontes Históricas Objetivos Apresentação A História e as Correntes Historiográficas Métodos de ensino de História: Breve Abordagem Histórica Estudando as Fontes Textos Texto 01 Texto 02 Texto 03 Imagens Gráficos Músicas Filmes Bibliografia 05 05 05 08 13 16 16 17 20 22 25 31 33 35 40 Módulo I Formação Continuada de PROFESSORES

Fontes Históricas
Fontes históricas neste módulo serão textos, imagens, gráficos, músicas e filmes. Onde abordaremos de maneira introdutória o trabalho com estas. As quais serão aprofundadas nos Módulos II e III. Acesse seu espaço na internet, no endereço eletrônico http://historianotocantins.ning.com e tenha mais informação. Não deixe de acessar, oespaço é seu professor.

Objetivos dos Módulos
Compreender a leitura e interpretação de fontes históricas e sua utilização no espaço da sala de aula. Analisar e elaborar planejamentos com as estratégias metodológicas estudadas, contextualizando-as com os conteúdos, tendo como base o Referencial e a Proposta Curricular do Estado do Tocantins.

Duração do Módulo I: 14 horas.

Apresentação
1Wemerson Antonio Soares

Caros professores da disciplina de História. É um prazer muito grande estarmos juntos mais uma vez para falarmos do ensino de nossa disciplina aos
1

Wemerson Antonio Soares é assessor de História da Diretoria Regional de Ensino de Araguatins.

5

Módulo I Formação Continuada de PROFESSORES
alunos da região do Bico do Papagaio. Confesso a vocês que enquanto...
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