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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARETAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO – ECS II

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO CILÓN ROSA 3º ANO: T 301 M

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II
Estagiário: Cristiano Cerezer Docente Titular: Cleonice Lena Bastos

18-12-2008

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ÍNDICE
I.INTRODUÇÃO..........................................................................................4

I.1. Organização do relatório. I.2. Descrição geral. I.3. Importância do Estágio. II. PLANEJAMENTO...................................................................................6 II.1. Metodologias de planejamento e programação. II.2. Unidade Didática. II.3. Aulas. II.4. Reflexão Crítica. III.EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO................................................................8 III.1. Auto-avaliação. III.2. Reflexão Crítica. IV. V. VI. VII. IX. X. TRABALHO DE PROJETO........................................................................9 EXEMPLOS DE BOA PRÁTICA PEDAGÓGICA...................................9 METODOLOGIA DEENSINO..................................................................9 RELAÇÃO COM A COMUNIDADE EDUCATIVA.............................11 SÍNTESE FINAL.........................................................................................12 ANEXOS:

VIII. RELAÇÕES INTERPESSOAIS................................................................11

X.1. Slides elucidativos dos tópicos: sensibilização, metodologia e vinculação; X.2. Fotocópia do livro-ponto,avaliações, exemplos de bom desempenho nas avaliações e trabalho escrito, testemunho e opinião retrospectiva dos alunos sobre o professor e a disciplina; X.3. Projeto de Estágio Curricular – ECS I; X.4. Esboços de Planos de Aula; Fichas de Preparação e Esquemas de Conteúdos; Fichas de Apreciação e Leitura para a implementação da aula; Tópicos de Reflexão pré-aula e pró-aula; Análise de Filmes eAnimes, comentados ou trazidos ao clima didático da aula; X.5. Contos, trechos filosófico-literários e excertos trazidos à aula para análise, discussão e ilustração; X.6. Amostra de Material Didático e de Base Filosófica utilizados;

4 I – INTRODUÇÃO: I.1. Organização do Relatório: O relatório será organizado conforme o referido no índice e por adução aos anexos conforme o requisitado pelosubtítulo tópicos. I.2. Descrição Geral: No Cilon Rosa o estágio está organizado de modo a gerar um entrelaçamento das atividades do professor titular com o aluno estagiário. Conforme a disponibilidade do candidato ao estágio e a organização do docente, decide-se o dia da semana, o horário e a turma mais adequados. O estagiário fica responsável pela assinatura do livro-ponto e pela co-participação ativanas aulas no período de observação-monitoria, sendo que, com a aprovação da regência o aluno fica responsável pela avaliação, planejamento e execução das aulas com reporte periódico da situação da turma ao titular. O titular em questão (Cleonice) fora assídua freqüentadora das alunas, emitindo opiniões positivas sobre o desempenho das atividades e a recepção dos conteúdos; ou seja, fora sempre uminterlocutor valioso e presente. A Sala dos Professores, A Sala de Vídeo e A Biblioteca estão sempre disponíveis para o uso agendado do professor. Contudo, surgiram certa burocracia quanto ao uso do “Data-show”, bem como alguns contratempos materiais ao uso de vídeo. Quanto aos recursos físicos imediatos tais como sala, giz, lousa e régua, fomos bem fornidos. As salas são bem ventiladas e bemiluminadas. Os estagiários são bem orientados pela supervisão e bem recebidos pela vicedireção. Há uma interligação bem operante dos setores internos da escola. A pontualidade é exigida, bem como certa organização e coordenação das atividades docentes com as atividades “gerais” da escola. Os intervalos são destinados tanto a reuniões disciplinares, conversas entre os professores e discussões...
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