Fisica

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ANEXO 4

FOLHA DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO
(para o uso com os professores orientadores do IFSP)

ALUNO: Beatriz Fernandes Pereira PRONT: 066292-5 |

1. Espaço curricular (no IFSP): Oficina de Projetos de Ensino 1 – PE1Z5 |
2. Data: 23/06/20113. Duração da atividade (em horas): 17h 30 min 09/05 | 2h30m |
16/05 | 2h30m |23/05 | 2h30m |
30/05 | 2h30m |
06/06 | 2h30m |
13/06 | 2h30m |
14/06 | 50min |
20/06 | 1h40m |
4. Professor Responsável do Espaço Curricular (no IFSP): Leonardo |
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5. Caracterização da atividade de estágio-------------------------------------------------
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Nesta segunda parte do estágio,foi proposta uma experiência didática através de uma regência. Foram realizadas três aulas, descritas nos seguintes tópicos deste anexo. -------------------------------------------------
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6. Registro da atividadeDescrição das aulas assistidasData: 09/053°C – A professora montou um experimentoque consistia num circuito paralelo com duas lâmpadas e duas pilhas. Mostrou aos alunos que lâmpadas com potencias diferentes emitem luminosidade diferentes. Levou também a resistência de um chuveiro e explicou as combinações que geravam as diferentes temperaturas.1°A – a professora explicou velocidade angular e fez conversões entre ângulos e radianos. Passou três exercícios e pediu que elesrespondessem algumas questões do caderno do aluno.2°A – a professora passou exercícios sobre calorimetria, continuando uma atividade anterior.Data: 16/053°C – o tema desta aula foi corrente contínua e corrente alternada. Porem o foco das atividades foi a corrente alternada. A professora explicou o formato da onda e citou exemplos de aplicações em ambos os casos. Em seguida pediu que os alunos fizessema atividade de dimensionamento de circuito doméstico.1°A – a professora continuou falando sobre movimento circular, desta vez utilizando apenas o caderno do aluno, solicitando mais uma vez que respondessem as questões, pois ela iria vistar o caderno.2°A – a professora definiu capacidade térmica e utilizou exercícios como exemploData: 23/053°C – Atividade sobre a conta de luz, onde os alunostrouxeram as contas residenciais e calcularam o consumo de potência em kWh.1°A – a professora explicou o significado doas equações que determinam período e freqüência, mas sem deduções matemáticas, qualitativamente. Pediu que resolvessem dois exercícios trazidos por ela.2°A – A professora falou sobre mudança de fase, abordando aspectos do dia-a-dia, como o degelo de refrigeradores, vapor de água,etc.Data: 30/053°C – Avaliação bimestral, a professora trouxe as avaliações contendo cinco questões qualitativas e quantitativas.1°A – Avaliação bimestral.2°A – Avaliação bimestral.Data: 06/063°C – a professora colocou na lousa vários eletrodomésticos e suas respectivas tensão, potência e quantidade de horas que o aparelho funciona em um dia. Pediu que os alunos calculassem o consumo mensal de cadaaparelho.1°A – a professora sentiu necessidade de revisar os temas estudados até então, pois o aproveitamento nesta avaliação foi muito baixo.2°A – a professora corrigiu as questões que havia proposto no caderno do aluno. As questões faziam conexões entre os estados da matéria e o cotidiano.Data: 13/063°C – Regência: atividade sobre concepções prévias e atividade experimental.1°A – a professora refezjunto com os alunos a avaliação bimestral. 2°A – a professora iniciou o tema: “Equação fundamental da calorimetria”. Passou um longo texto na lousa e alguns exemplos quantitativos.Data: 14/063°C – Regência: inicio da atividade teórica.Data: 20/063°C – Regência: avaliação lúdica.Plano de AulaObjetivoDiscutir o conceito de campo elétrico e ação a distância e realizar uma avaliação diferenciada,...
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