Fisica

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Módulo Fundeb

Caderno de
Atividades

Presidência da República
Ministério da Educação
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação

Conteudistas:
Élida Maria Loureiro Lino
Vander de Oliveira Borges

Colaborador:
Adalberto Domingos da Paz

pública de qualidade

Atividade 1
Sobre a relação existente entre direitos humanos, cidadania,
democracia e educação, preencha a palavracruzada abaixo.
1.
2.
  3.
5.
6.
7.
9.
10.

 D
E
M
4. O
C
R
A
8. C
 I
A

1. Aprovada em 10/12/1948 pela Assembléia das Nações Unidas,
é um documento que orienta as ações da Organização das Nações Unidas – ONU, é constituída de trinta artigos onde estão
enumerados os direitos de todos os seres humanos.
2. Poder ou autoridade suprema do povo concretizada no ato de votar.
3.É aquele que tem consciência histórica. Sabe dos problemas e
busca soluções. Não aceita ser objeto. Quer comandar o seu
próprio destino.
4. Fundada em 24 de outubro de 1945, é constituída por representantes de governos da maioria dos países do mundo. Seu objetivo principal é colocar em prática mecanismos que possibilitem a
segurança internacional, desenvolvimento econômico, definição
de leisinternacionais, respeito aos direitos humanos e o progresso
social

5. Ação do indivíduo na vida política, de forma ativa e consciente,
onde cada cidadão deve estar preparado para fazer escolhas,
tomar decisões, atuar em sua comunidade.
6. Favorece a tomada de consciência política, ensina cada participante de seu dia- a- dia a fazer uso do conhecimento e da informação na compreensão darealidade, transformando cada
pessoa em um agente de transformação, um cidadão mais participativo.
7. Desenvolve o ser social em todas as suas dimensões: no econômico (inserção no mundo do trabalho e da produção de bens
e serviços); no cultural (apropriação, desenvolvimento e sistematização da cultura popular e cultura universal); no político
(emancipação do cidadão).
8. Aquele que participa davida política do país onde vive, são todos aqueles que habitam o âmbito da soberania de um Estado
e deste Estado recebem uma carga de direitos (civis e políticos;
sociais, econômicos e culturais) e também deveres, dos mais variados.
9. Refere à dignidade da pessoa humana, tal como o direito a vida,
a liberdade, a segurança, a propriedade, a educação, a saúde,
etc.
10. É entendida como o acessoaos bens materiais e culturais produzidos pela sociedade. Ainda significa o exercício pleno dos
direitos e deveres previstos pela Constituição da República.

Caderno de Atividades

Unidade I - As demandas por educação

3

Atividade 2

(4) Constituição de 1824

d) ( ) Propôs reforma que instituiu, dentre outras coisas, a
criação de mais escolas técnicas e a liberdade de ensino, oque possibilitou o surgimento
de colégios protestantes e positivistas. Esta reforma modificou, em parte, o nosso sistema
educacional. Foi oficializada
pelo Decreto nº. 7.247. de 19
de abril de 1879.

(5) Companhia de Jesus

e) (

(6) Aulas régias

f ) ( ) Propôs reforma que regulamentava mudanças no ensino
primário e secundário do Município do Rio de Janeiro. Esta
reforma, oficializadapor meio
do Decreto nº. 1.33.-A, de 17
de fevereiro de 1854, estabelecia a inspeção nos estabelecimentos de ensino públicos
e privados, as normas para a
carreira de professor, o currículo escolar, etc.

Sobre a história da educação brasileira dos períodos Colonial
(1500-1822) e Imperial (1822 a 1889), relacione a primeira coluna
com a segunda coluna.
1ª coluna
(1) Marquês de Pombal2ª coluna
a) (

) Criado em 1772, foi o primeiro imposto exclusivo para
financiar a manutenção dos
ensinos primário e médio, inclusive o pagamento dos professores. Incidia sobre a carne,
o vinho, o vinagre e a cachaça.

4

b) ( ) Ordem religiosa fundada
em 1534 por Inácio de Loyola. Os jesuítas tiveram grande
influência na Europa dos séculos XVI e XVII, pois eram educadores e...
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