filosofia

Presentation Transcript 1. Abordagem Introdutória à Filosofia e ao Filosofar
2. Breve enquadramento da Filosofia no Ensino SecundárioA UNESCO sugere a todos os Estadosa introdução ou o alargamento daformação filosófica a toda aeducação secundária, considerandoevidente o vínculo entre Filosofia eDemocracia, entre Filosofia eCidadania.
3. A aprendizagem desta disciplina centra-se essencialmente no aperfeiçoamentocognitivo e ético, contribuindo, assim,directamente, para a procura doconhecimento, para desenvolver o juízocrítico e promover a participação na vidacomunitária.
4. A Filosofia tem três funções essenciais:• “Permitir a cada um aperfeiçoar a análise das convicções pessoais";• “Aperceber-se da diversidade dos argumentos e das problemáticas dos outros";• “Aperceber-se do carácter limitado dos nossos saberes, mesmo dos mais assegurados".
5. Observe o quadro com atenção
6. Magritte – Surrealista• Pintor de imagens insólitas, às quais deu tratamento rigorosamente realista, utilizou-se de processos ilusionistas, sempre à procura do contraste entre o tratamento realista dos objectos e a atmosfera irreal dos conjuntos.• Suas obras são metáforas que se apresentam como representações realistas, através da justaposição de objectos comuns, e símbolos recorrentes em sua obra, porém de um modo impossível de ser encontrado na vida real.
7. Mensagem da obra de Magritte• Manifesta a experiência de exterioridade, de fragmentação, de ignorância. Exterioridade porque nos dá a imagem do objecto e nunca o próprio objecto. Fragmentação porque pode justapor vários sentidos e até sentidos incompatíveis. Ignorância porque há sempre uma espécie de “analfabetismo” quando tentamos explicitar o sentido de uma obra de arte.
8. Origem etimológica do termo “filosofia” Deriva das palavras gregas: philo (amor) e Sophia –(Sabedoria) “Amor à sabedoria” A análise do termo dá-nos três elementos que são constitutivos da atitude filosófica
9. “Amor à sabedoria” A análise do termo