Filosofia

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|Nome: |Ra: |
|Cristina Guelli |3829722678 |
|Dulcineia Aparecida |4300070213 |
|Jaqueline Simões |4300070205|
|Marcia Gonçalves 3839706796
Curso: Pedagogia

Disciplina: Filosofia da educação

Unidade: Anhanguera Educacional- Sumaré

Tutor EAD: Profª Claudia Maria Oliveira

Profº EAD: Dr. Potiguara Acácio Pereira

17/09/2012











Fundamentos filosóficos da educação









Fundamentos filosóficos da educação

Por emergência de umapráxis pedagógica que viabiliza a construção de uma educação humana para a inteireza e plenitude vivente, o que chamamos de Educação Trans disciplinar, surgiu a necessidade da Constituição de uma linha de pesquisa dedicada à investigação orgânica dos fundamentos filosóficos da Abordagem trans disciplinar. Isto se configurou pela realização de um curso de especialização lato censo Educação Transdisciplinar e Desenvolvimento Humano: A Arte de Aprender¸ promovido pela Universidade Federal da Bahia, no qual um dos componentes curriculares é a disciplina Fundamentos Filosóficos da Trans disciplinar idade. Neste âmbito, foi possível desenvolver a descrição dos fundamentos filosóficos necessários para a realização de uma educação trans disciplinar. Esta operação constituiu-se em uma pesquisaque une teoria e prática, pois procura fazer valer o princípio diretor da educação vindoura: aprender a ser, em uma valência que pressupõe, de fato, o desenvolvimento humano na instância primacial do autoconhecimento próprio e apropriado. Nesta medida, trata-se de fazer-aprender a pensar, aprender a ver, aprender a ser com, aprender a fazer, aprender a ser. Em primeiro lugar, o que significafundamento e o que é a filosofia? Em segundo lugar, o que é a trans disciplinar idade? Ora, a forma de perguntar já nos liga a uma tradição histórica longa: aquela do filosofar. Entretanto, sabemos nós o que é mesmo a filosofia? O que tem a ver filosofia com fundamento e com trans disciplinar idade? Estas perguntas mostram qual é o procedimento metodológico usado: o exercício filosófico é a atitude dedisposição atenta e pronta que nos coliga às coisas mesmas. O fundamento é, filosoficamente falando, o autoconhecimento. Esta característica própria da filosofia não é algo que se adquire em livros e discursos corriqueiros, e seria engodo imperdoável fazer crer, a quem quer que seja que por meio de conteúdos e repetições autorizadas se poderá alcançar uma educação humana trans disciplinar. Épreciso, assim, tratando-se de fundamentos, de fazer-ver que o foco de uma trans disciplinar como esta é a possibilidade de cada participante aprender a pensar, a ver, a ser, a fazer sendo de maneira própria e apropriada. Deste modo, partindo-se de uma compreensão de filosofia implicada com a sabedoria e com a plenitude vivente, o importante é proporcionar vivências de pensamento que se constituam emprocessos de aprendizado do autodesenvolvimento, sempre através da arte de aprender. Portanto, se puder falar com propriedade de fundamentos filosóficos é preciso saber com clareza que não mais se trata de acumular conhecimentos, mas de processar, pela vivência da arte de aprender, o acontecimento do próprio ser cosmicamente disposto. Um dos pontos capitais no tratamento da questão é o diálogo com atradição, sobretudo com os sábios da antiguidade. Começamos sempre pela pergunta pelo quê das coisas, porque esta é uma pergunta fundamental. Significa dizer que a pergunta pelo sentido do ser das coisas não é algo passado, mas uma emergência sem a qual nenhum ser humano faria sentido, muito menos o mundo extra-humano. Desta forma, perguntar pela essência das coisas é perguntar por si mesmo....
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