Filosofia

Filosofia e Educação

Avaliar como?

Dada a inquestionável importância da avaliação dos alunos seria de esperar que o Ministério da Educação lhe tivesse dedicado nestes últimos três anos grande atenção. Mas, se pusermos de lado a preocupação com médias de exame, taxas de sucesso e estatísticas internacionais, isso não aconteceu. E não foi certamente por não existirem aí também problemas importantes. Já todos ouvimos falar de escolas que violam a legislação e distorcem de forma mais ou menos consciente a avaliação dos alunos. Mas também há casos em que isso acontece com a complacência tácita da lei.

Álvaro Nunes, 2008

Religião, razão e fé ― tarefas e desafios da tolerância

Chegámos agora ao âmago da investigação filosófica sobre a religião. É costume chamar filosofia da religião a esta área da filosofia. O seu objectivo é investigar por processos estritamente racionais as crenças religiosas fundamentais, com o fim de determinar o seu significado e de saber se estão justificadas.

Embora sejam várias as crenças que interessam à filosofia da religião, a crença mais importante é a crença na existência de Deus.

Álvaro Nunes, 2008

A religião e o sentido da existência

Quem é que, num momento ou noutro, ao olhar um céu nocturno, ao contemplar uma flor ou ao reflectir sobre si próprio e os outros seres humanos, não se interrogou já acerca da razão de ser disto tudo ou não se perguntou por que razão está aqui e como deve viver para que a sua vida tenha sentido? Estas são questões que têm intrigado os homens desde tempos imemoriais e são certamente algumas das perguntas mais importantes que o ser humano pode colocar sobre si próprio.

Álvaro Nunes, 2008

Uma educação liberal

E. O. Wilson, A CriaçãoA vastidão da biologia abre o caminho a uma educação liberal, que se disponha a desenvolver seres humanos que saibam não apenas factos, mas também conceitos, que compreendam como se aprende e que sejam capazes de pensar por si próprios, e